崇明县第九届教育科研课题总结
课题名称中学生课堂自信心的现状分析及对策研究
单位
合兴中学
申报人
蒋燕萍
日期
2006年6月18日
f目录
一、课题的提出………………………………………2二、自信心概念的理解………………………………3三、研究目的、内容…………………………………3四、研究方法…………………………………………4五、研究过程…………………………………………4六、研究对象…………………………………………4七、研究成果过程…………………………………4（一）学生在课堂上自信心的状况…………………5（二）影响学生课堂自信心的因素…………………56（三）具体措施………………………………………68（四）成果与分析……………………………………910八、体会和思考………………………………………10参考文献…………………………………………………10
附：课堂自信心的调查问卷
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f中学生课堂自信心的现状分析及对策研究的结题报告
一、课题的提出21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21
世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质密切相关，在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。
有一位名人曾经说过：“一个人的失败，其实是自信的丧失”。现代教育理论认为，自信是学生走向成功的关键，培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。
国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高，生活环境和教育条件大致相同的少年，当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异。研究结果表明：个体的心理定势，在成才过程中起着重要的作用。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺，而没有自信的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件，它在学生心理健康教育中的价值已被各界人士所接受。美国心理学家罗森塔尔曾在小学16年级随机抽取20的学生，对他们进行了“未来发展的测验”，然后向老师宣布说：“这些学生有很大的学习潜力”，预示他们可能比其他学生有更好的成绩，八个月后，老师获得了如期的结果。一年后，再一次测验，这些学生的成绩仍在提高。罗森塔尔这种实验效应被称为皮马利翁效应，学术界又称为罗森塔尔实验效应。所以，信心和成功是分不开的，自信心对学生的重要性显而易见。
在学校生活中，在校园里，学生自信心的表现是多方面的，而在课堂上的表r