江河国际实验学校集体备课教案
科目：语文
时间主备人参备人
年级：七年级
9月26日孟昭敏
审查人：
执教人课件制作备课地点
编号：JHYW2018001
备课类型教学目标
新授课
课题
《背影》
1有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点
1有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
教学难点学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
教学过程
【教学过程】一、创设情景，导入新课
同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。二、初读课文
请同学们自读课文，并用两个字来表达读后的感受。感动
（一）整体感知：两个问题1本文写的主要事件是什么？回答：父子浦口送别。2全文共写到父亲几次背影？表达了什么中
二次备课
1
f心？回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，
每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：
⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。三．深层探究：父疼子
1在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。体现：细心关照，周到入微2其中哪一件事最让你感动？为什么？答：望父买橘见背影3朗读，分析这一部分4父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）5走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，（r