第3课盛唐气象
教学目标：
知识与能力：1通过学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；2了解唐朝时期开放的社会风气；3掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。4借助各类教学用具和课文中的图片、地图等，培养学生的观察和想象能力。过程与方法：1除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，还可以组织学生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象”相吻合，以加深学生的印象，有利于课堂教学的气氛和效果。2通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；情感态度价值观：1学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自豪感和爱国心。2通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
教学重难点：
重点：从农业、手工业、商业方面了解唐朝社会经济的繁荣；唐诗。难点：通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：出示“唐人街”图片。唐人街最早叫“大唐街”。唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代，在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，
f“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。事实上，唐人街遍及世界许多地方。
二、学习新课（一）社会经济的繁荣请同学们阅读课本12至14页的内容了解唐朝社会经济的繁荣。小组交流归纳：唐朝时期社会经济的繁荣表现在哪四方面？第一，农业；第r