2016至2017学年度第二学期
教师：___王新柱____学科：____语文_____班级：__九一语文_时间：__2017216__
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f教学工作计划
一、学生及学科情况分析：
九一班共有78人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生来源于多个方面，一部分来至由我以前担任班主任的八一班学生，学生的整体基础比较好学习兴趣也比较浓厚。另一部分是由外校转入的学生，学生的语文水平参差不齐，学生的基础较差，课堂发言也不是很活跃。针对这种情况，我在教学的时候多注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生学习的兴趣。分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习氛围，从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在2017中考中取得理想的成绩。
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f二、教学时间和复习进度。
新课教学：3月上中旬，完成九年级语文（下册）第三、四单元的教学任务以及课后相关的名著导读、古诗词诵读及语语文法内容的学习计划制定三轮复习法。第一轮复习：3月15日4月20日，以课本为本，夯实基础。重点是字、词、文句、标点、语病修改、名著及文学常识、文言文和古诗词的复习全面铺开。第二轮复习：4月215月20日，专题复习，依据《考试说明》和16年中考语文试卷，将知识结构分门别类进行整理和强化训练。重点突出现代文阅读和写作指导。第三轮复习：5月21日6月10，查漏补缺，反思提高。重点是模拟训练和考试综合能力的培养。
三、复习的基本策略。
（一）把握《课程标准》、仔细解读《考试说明》，复习真正做到有的放矢。《课程标准》、《考试说明》分别是教学的纲和考试的纲，它们是中考命题的直接依据。实际上，也只有把握了“纲”，才能不走弯路，提高复习的效率。特别是前两年《考试说明》，教师首先就应该认真解读，明确考试方
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