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以就业为导向加强高职学生职业能力和素质
培养的研究
作者：刘志锋王大伟来源：《青年时代》2018年第33期
摘要：高职院校是培养应用型技术技能人才的教育机构，其教学重点在于培养学生的职业能力和职业素养，然而业教育现状令人堪忧。十八大以后党和政府提出“加快现代职业教育体系建设”鼓励“以就业为导向”，转变教育观念，创新高职学生人才模式。各职业院校应以此为契机，积极以就业为导向，构建以职业能力、职业素质培养为核心的人才培养机制，将就业能力的培养与学校的教学工作紧密结合，推动职业素质教育的纵深发展。
关键词：高职教育以就业为导向职业能力职业素质培养
十八届三中全会以来，“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”的要求进一步明确和落实。目前，以就业为导向培养高素质的应用型技术技能人才的高职教育目标定位已经达成共识，现阶段，我们应积极推进高职学生职业素质培养工作。以就业为导向开展职业教育有重要意义：首先，有利于满足用人单位对高职学生职业能力、职业素质的多样化要求，让学生的就业理想与现实紧密相联其次，有利于高职院校和教育部门的教育教学工作更贴近现实，增强专业课程设置的适应性，让教学更具实践意义再者，能够帮助学生树立正确的职业观念，更深入地掌握各种知识和技能，提升就业竞争力，为他们的顺利就业、成功创业创造条件。那么，究竟怎样以就业为导向加强高职学生职业能力和素质培养呢？
一、明确高职院校职业素质现状及问题
新世纪以来，我国高职教育迅速发展，由于高职教育培养的是面向各行各业的专业的技术技能人才，因此学生的职业能力和职业素质成为最主要的培养目标。但我国高职院校的实际的人才培养情况却并不乐观，特别是在学生职业能力和职业素质的培养方面，还存在着一些问题，比如，学生对于自身的职业理想不明确，职业意识淡薄，理论学习与实践能力相脱节等。这些年，国外的现代职业教育发展迅速，比如，德国职业教育以企业需求为主，制定教材和教育教育完全与企业需求接轨，增强了职业学校毕业生的职业素养和就业的适应性英国采用现代学徒制职业教育，采用工读交替的教学模式，知识与能力并重，让学生从学校到就业平稳过渡日本的职业教育则更注重优秀职业精神的培养，将职业生活中必要的劳动意识、责任意识、竞争意识等融入日常教学，培养起学生优秀的职业素养新加坡职业教育注重r