自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。2自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。3灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
f四、组织与实施：1成立校本课程开发研究领导工作小组。组长：白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人负责校本课程的总体策划宏观调控及全面的研究和实施。副组长：潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。成员：李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、陶勇、张世俊、李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、钱奕强、庞丁江、李维进领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。④积累课改资料，及时提供教改信息。
f⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。2、师资培训。选派参加各级培训、观摩和讲座开设示范课、开展专业研讨学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。3、健全管理制度为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度校本课程评价制度校本课程管理岗位责任制等。五、校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下6个领域：1民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。2自然探究领域。结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、r