08课程
01填空题
1指出“无论我们选教何种学科都必须使学生理解该学科的基本结构。”
答布鲁纳
2新课程改革把课程目标分为知识与技能、过程与方法、
三个维度。
答情感态度与价值观
3课程的表现形式从宏观到微观有课程计划、课程标准和
三个基本层次。
答教材
4按评价作用把课程评价分为诊断性评价、形成性评价
和。
答总结性评价
5综合课程包括相关课程、融合课程、广域课程
和。
答核心课程
6把合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课称
为。
答广域课程
7根据课程内容的属性可把课程分为学科课程
和。
答活动课程
8在课程内容选择时应坚持、社会性和生本化几个基本原则。
答基础性
9是把课程计划付诸实践的过程它是达到预期课程目标的基本途径。
答课程实施
10学科课程的代表人物是和斯宾塞。
答赫尔巴特
11正式规范化并在教育领域真正成为一种重要课程形态从杜威开始。
答活动课程
12根据课程管理和开发主体不同把课程分为国家课程、地方课程、。
答校本课程
f13根据课程影响人的方式把课程分为和隐性课程。
答显性课程
14指导整个课程编制过程最为关键的准则是课程内容选择、课程实施、课程评价的依据是。
答课程目标
15教材主要由印刷品和构成。
答电子品
16课程评价的功能主要表现在导向功能、激励功能、
和调节功能。
答诊断功能
171999年中共中央国务院颁布了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》我国正式启动了第次基础教育课程改革。
答八
18“把一切事物教给一切人类”提出设置“百科全书式”课程的教育家是。
答夸美纽斯
19研究性学习有两种形式作为一种学习方式的研究性学习和作为的研究性学习。
答一门课程
20是把课程计划付诸实践的过程它是达到预期课程目标的基本途径。
答课程实施
02名词解释题
1课程
答课程是在学校培养目标的规范下有计划开设的学科与活动以及学校环境中对学生起着影响的因素。
2显性课程
答显性课程又称官方课程、公开课程、正式课程即为实现一定教育目的而正式学校课程计划的课程以及有目的、有计划、有组织的课外活动。此类按编制的日课表实施由国家教育行政部门制定颁布。
3隐性课程
答隐性课程又称潜在课程、非正式课程是学生在学习环境括物质环境、社会环境、文化情境、人际情境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。
4课程编制
f答课程编制指为完成一项课程计划由教育行政人员、课程专家、学科专家、社区代表以及教师与学生等人员共同协同确定课程目标、选择r