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高职院校物流管理专业实践教学创新研究
作者：王延娜来源：《经营管理者上旬刊》2016年第07期
摘要：现代物流产业的快速发展，加大了企业对高素质技能型物流人才的需求量。要培养企业所需的技能型人才，就要重视实践教学。文章在对物流专业实践教学存在问题进行探析的基础上，提出了实践教学的改进措施。
关键词：物流专业实践教学教学模式
高职院校对技能型人才的培养主要包括职业素质教育、专业理论知识和专业技能培训。只有理论与实践相结合，才能将知识和技能才更好地融合，因此实践教学在培养物流高素质技能型人才中起着非常重要的作用，一方面可培养学生的实际操作能力和创新意识、增强学生的就业能力，另一方面可提高学生的人际交往能力和协作精神及就业信心。
一、实践教学在物流专业人才培养中的意义
高职院校的人才培养目标是培养企业需要的技能型人才。物流管理专业是一个操作性很强的专业，教师在教学过程中除了传授理论知识外，还需加强对学生实操技能的培养，而实践教学是培养企业所需的技能型人才的主要途径。实践教学可使物流管理专业学生在理论学习的基础上，能直观地接触实际工作和具体业务，弥补课堂理论教学的不足，做到理论与实践相结合，提高学生分析和解决实际问题的能力，培养学生创新和合作精神，为深入学习后续物流专业课程及将来走上工作岗位打下基础。
二、物流管理专业实践教学中存在的问题
济源职业技术学院的物流管理专业是2012年刚成立一个较新专业，现有在校生200余人，专业发展刚刚起步，因此在设施设备、师资队伍建设方面还存在问题。
1实践教学硬件设备不完善。学院于2013年建立了物流实训室，但由于学校的实训场地和实训硬件设备不足，软件缺乏，教学管理灵活性不足，使得实训室的利用率比较低，大多数老师授课内容都还是纯理论，实践内容比较少，有的实践教学也仅仅是通过课堂模拟或者是课堂练习的形式进行，仅限于浅层的表面认识，不能很好地提高学生的实际操作能力，因此学生在实践课程中的参与度并不够，使学生的理论和实践课程无法有效衔接，导致学生的实践教学不能完成预期目标。
2校企合作模式刚起步。学校物流专业校企合作模式一且还处于初步合作状态。学校于2015年刚建立了“校中厂”物流实践教学基地。即由学校提供适当的场地，济源市的部分快递公司如中国邮政、圆通、等投入技术，把学校的实训场地、设备、教师与企业资源有机整合，一方面，使学校可以开r