。4面对繁杂的任务能分清轻重缓急，当校外的事务与校内的事务冲突时要以学校为重。5有奉献精神，关心学校的发展，处处有主人翁的思想意识。（三）能力素质：能力素质：1协调组织能力强。能和上下级与其它部门搞好团结。在行政工作中，有应急处理问题的能力。
f2具有创新、有效地完成分管工作的能力。3具有良好的教师专业素质，在教育教学中能起引领作用。4在工作中，要善于与教师的沟通交流，调动教师的积极性。（四）身心素质：身心素质：1身体健康、心理健康，能承担繁重的管理和教学任务。2具有乐观、进取、积极向上的心态，做好每一件事。3保持阳光、开朗、宽容、理解、尊重的心态，能用自己的好素质带动周围的同事。4心胸宽广，遇事冷静不急躁。能与同事友好相处，共同营造良好的工作环境。二、中层干部应具备的能力（8种能力）中层干部应具备的能力（种能力）学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。执行能力就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现，它体现为一种总揽部门全局、深谋远虑的洞察力；一种不拘一格的突破性思维方式；一种派兵遣将的指挥调控能力；一种“设定目标、坚定不移”的态度；一种雷厉风行、快速行动的管理风格；一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。具体来说，学校中层干部应该具备以下几种能力：1岗位认知能力。
f学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明白自己所处的位置，“后是卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。2政策领悟能力。学校中层领导对校长、副校长负责，又要主持处、室的工作，他们既是执行者，又是领导者，具有双重身份。一方面，中层干部要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。另一方面，要吃透校长的r