解垃圾分类的意结义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创
建良好生活环境做出贡献。
f宁波国家高新区第二幼儿园
活动记录表
活动时间：2016年10月27日组织部门：中班年级组
活动名称：《垃圾分类》
参加人员：全体中班幼儿
记录人：鲁晴瑜
活动目标1知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。2尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。活动准备课件，废旧垃圾等。活动过程（一）讨论垃圾与生活的关系。1出示地球妈妈图片。师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？
活师：她为什么这么伤心？动2了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？
过师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们程的环境会变得怎么样？
师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？（二）垃圾分类师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？让幼儿自己探索各种垃圾的分类。看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。
f再一次检查（三）结尾
师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！
（附照片）
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过
活生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。通过本次活动，使幼儿更多地关注动我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于小激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非
常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持
结续性。
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