周围事物关系的意识。是由自我认识、自我体验和自我控制组成的自我调节系统调控着个体的心理活动和行为。解析：无
17名词解释人格毕生发展观本题40分答案：人格毕生发展观人格毕生发展是指人类个体从出生到成年、经衰老至死亡的整个人生历程内由于经验与内部成长的相互作用其人格及其各成分随年龄推移所发生的连续变化。其基本性质包括连续变化中的阶段性、人格定向发展中的顺序性、人格统一发展中的不均衡性和共同模式下的个别差异。解析：无
18名词解释人格的评估本题40分答案：人格的评估又称人格的评鉴或测量。是通过科学的程序对个体人格表现资料进行系统的收集并给予解释的过程。解析：无
19名词解释成长性需要本题40分答案：成长性需要马斯洛在分析人类的需要时指出成长性需要是人为了达到自我实现的境界而引发的需要如认知、审美和自我实现的需要等又称为超越性需要。解析：无
f20简答题简述奥尔波特的人格特质论。本题100分
21简答题西方的“大五”人格维度论包括哪些因素五因素模型的现实意义何在本题100分
22论述题学生自身的哪些人格因素影响其学习活动并请联系实际就一种人格因素加以分析。本题150分答案：学生自身的哪些人格因素影响其学习活动并请联系实际就一种人格因素加以分析。答从学生自身来看学生的学习动机、兴趣、需要、能力、气质、性格、价值观等因素都对学生的学习产生影响。回答此问题必须联系实际和已有的研究结果深入剖析一种人格因素对学生学习活动的影响力。解析：无
23论述题结合实际说明需要层次理论的贡献与不足之处。本题150分答案：结合实际说明需要层次理论的贡献与不足之处。答贡献马斯洛的需求层次理论在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要出发探索人的激励和研究人的行为抓住了问题的关键马斯洛指出了人的需要是由低级向高级不断发展的这一趋势基本上符合需要发展规律的。因此需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极性有启发作用。不足马斯洛的需要层次理论也存在一定的不足首先马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要都称为基本需要并认为这些需要是与生俱来的需要的发展是一种自然成熟的过程这严重低估了环境和教育对需要发展的影响其次马斯洛强调个体优先满足低级需要忽视了高级需要对低级需要的调节作用。解析：无
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