改进学校管理推进素质教育摘要21世纪需要高素质人才现在的教学模式已不适应现阶段的教学要求。所以要改革人才培养模式由应试教育向全面素质教育转变这是教育领域内的一场深刻变革是迎接新世纪挑战培养跨世纪人才的基础工程。关键词素质教育改进管理实施措施一、实施素质教育刻不容缓素质教育是社会发展的必然要求现今教学要以全面提高学生的基本素质为根本宗旨注重培养学生的全面素质。然而长期以来应试教育的影响困扰着学校教育禁锢着人们的思想束缚着人们的手脚。在教育中只面向少数学生忽视大多数学生的发展使升学无望者以“失败者”的心态进入社会偏重知识忽视德、体、美、劳忽视能力与心理素质的培养出现高分低能的现象以死记硬背和机械重复训练为主以高考试成绩作为评价学生的唯一标准挫伤了学生的主动性、积极性、创造性制约了学生的全面发展。频繁的考试和按分排名的方式给学生的心理造成极大压力。用考分衡量学生的优劣扼杀学生的个性和特长严重影响了学生的身心健康。当前实施素质教育刻不容缓。我国正在实行由计划经济向市场经济的转变实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。我国人口资源占有率低科技、教育、文化相对落后又面临国际综合国力激烈竞争的严峻挑战。而这个挑战的胜负归根到底取决于高素质的劳动者和专业人才的培养这就决定了基础教育改革势在必行。
f二、实施素质教育的措施一转变观念。转变观念是实施素质教育的核心也是难点所在。这就要求教育者必须端正态度认清形势做好自身的思想转化工作。1要确立素质教育的教育观。制定一种适合现阶段培养高素质人才的教学制度使学生的各个方面都得到发展使他们学会做人学会求知学会劳动学会生活学会健体和学会审美使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。2要确立素质教育的质量观。教育要面向全体学生注重每个学生的全面发展承认个性差异因材施教使每个学生在原有基础上都有所提高为学生获得终身学习的能力打好基础。3要确立素质教育的学生观。教育的对象是人教育活动只有通过学生的中介作用才能主体化为学生的意识。因此教师在发挥主导作用时要十分尊重学生的主体地位调动学生的积极性使学生真正成为学习的主人。4要确立素质教育的人才观。统一要求和个体化要求相结合学校教育与家庭、社区教育相结合构筑多层次、全方位人才成长渠道确立“三百六十行行行出状元”的思想意识不求人人升学但求个r