2．我的第一次文学尝试教案
教学目标：知识与能力：
1理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物
的作用。过程与方法：通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。情感态度与价值观：
1培养学生对生活、文学的兴趣。2启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生
的文字表达能力。教学重点：
1把握课文结构特点，分析、概括课文内容。教学难点：
1了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。2体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。教学方法：预习法、讲解法，自主合作探究法，表演法教具：投影仪，课件微机，图片，有关表演的道具。一、导入新课：
1故事导入：以课后“马克吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。2课前热身：
f教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位
出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？
简介作者（课件展示作者画像）：
马克吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小
说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆索亚历险记》，《哈克贝利费
恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国
社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽
默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。（这一部分可以安
排学生课下搜集材料，课上介绍。）
二、初读课文。
1整体感知课文
让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。
2师生互动（一）学生小组内互动，师生全班内互动：
自学生字词，并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。
教师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议，予以明确。
1）生字词（加点字）：
煞．费苦心滑稽．猝．不及防撰．文俗不可耐言简意赅．戏谑．乳臭．未干
盛气凌．人趾．高气扬
诽．谤．涉．水过河
2）新词语（课下注解有的除外）：
粗糙花花公子琐闻苛责
教师检查学生字词的自学情况后，组织学生就文章中不懂或有疑问的
词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其中去。
3师生互动（二）：“叔父离家外出了一周”，十三岁的马克r