体育课教学案例
实验中学：赵宇亮案例：初二年级的“行进间变向运球的教学”场地：篮球场一个器材：篮球15个、障碍物20个（短凳15块、呼啦圈5个）、饮料瓶若干个、教材：篮球行进间换手运球教学目标：1、认知目标：85以上的学生能初步了解行进间变向换手运球，并且在实践中加深对技术动作的理解。2、技能目标：80以上的学生能较好地应用所掌握的技术，并在实践中发展能力。3、情感目标：师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心得到满足。
一、导入与热身（10′）1、上课开始：学生整队，师生问好。2、教师用激励性语言导入教学。A：教师提问：在你们的脑海里有哪几位篮球明星吗？学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、布莱恩特等。B：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星？”学生踊跃举手大声回答：“我！”C：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！（导入练习）。评价：NBA精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣3、个性练习：用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，（甚至其他形式的运球等）。A：教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。评价：在练习中去体会，去感受球性4、运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。5、学生站成一个圆，跟着老师做不同形式的“耍球”练习，例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。评价：在竞争中提高控球能力，把身体调整到最佳状态
二、实践与提高（25′）1、行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。A：推进时遇到“障碍”如何换手运球？B：换手后，又如何快速推进？C：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。评价：想一想，试一试2、尝试在不同速度中的换手运球（学生分成若干小组在篮球场二个边线之间做横向的练习）。3、在设有3个“障碍”物条件下的练习。4、让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组（在实践中去感受、去掌握动作）。A：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。B：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。C：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。评价：积极主动，尝试成功
f5、设置“障碍”（障碍物间隔距离和数量），灵活应用所掌握的换手运球技术动作。A：展开组与组r