后从事广告设计工作，由于技能强而深受用人单位的欢迎，其中，马杰辉同学已成为某广告公司的设计总监。
教研上，教研上，是教改的模范＊老师认为，一名教师教而不研，其教书生涯将停止不前。她具有强烈的教研意识，03年至04年参加广东省计算机骨干教师培训，通过学习、交流、研讨，掌握了教学系统设计、信息技术与学科整合、各种流行软件使用及计算机课题研究等知识，并把学到的知识运用到课堂教学中。她深入用人市场，对毕业生运用技能的情况进行跟踪调研，根据反馈的信息及时调整教学计划与教学方法，并结合岗位技能编写教材和讲义。她积极参加教改，以公开课为教研和课改的载体，对每节试验公开课都力求在教法、学法指导上有新突破。在“广告设计之香水篇”等课例中，建立并率先采用“自评互评教师评行家评”（邀请广告公司的设计师参加）四评于一体的评价体系，体现了职业教育以行业为导向、以学生为主体的教学理念；建立以实用案例为中心的教学模式；运用角色模拟教学法，培养学生的职业道德和合作精神。她的教法在学校计算
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f机组乃至全校得到推广。所上的公开课全部被评为优秀课（一等奖）或优秀示范课（特等奖）。＊老师善于总结教学经验，并毫无保留地为广大青年教师传经送宝。所撰写的《计算机专业课程设置的定位》等论文分别获中国计算机学会职业教育专业委员会第六届年会论文评选三等奖、省电子信息技术专业委员会第三届年会论文评选二等奖及省职业教育论文评选三等奖；《关于任务驱动法中“任务”的设计策略》等论文分别在省级报刊发表。
德育工作中，德育工作中，关爱每一位学生在＊老师担任班主任期间，她潜心研究德育工作新思路，并在班级管理上，形成独特的班主任工作特色，首先，采用“自主管理”模式培养得力的班干部队伍；第二，建立“成长足迹”档案，她深入了解学生，细心记录每位学生的性格、特长、家庭教育背景、点滴进步、不良表现、教师表扬或批评的方式及效果等，做到教育有的放矢；第三，以教会学生懂得做人、学会做事为宗旨，精心设计别具一格的主题活动，如举办“走近求职现场”模拟应聘会、“技术能手”竞赛等主题活动，变说教为引导。学生在＊老师的带动下是健康快乐、团结好学的。所带的高三财会1等班级被评为文明示范班。她改变了高一电子2等班纪律散漫的面貌，形成一个荣誉感强的班集体。她的成功缘于对每位学生的关爱。＊老师坚持“面向全体”，关爱每位学生，特别关注贫r