芦草沟中心小学六年级语文
中期学业水平测试成绩质量分析
这次六年级语文中期测试试卷主要针对所学的一、二、三单元内容进行检测。试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
六年级（1）班40人，最高分97，最低分75，人均分，及格率100，优秀率794人均分8875六年级（2）班38人，最高分95，最低分68，人均分8635，及格率100，优秀率7027六年级（3）班最高分97，最低分68，人均分8595，及格率100，优秀率5676
二、存在问题：1、部分学生书写不够规范，不注意个别字的笔画细节。由于
粗心出现错误。2、部分同学的基础知识还欠扎实。例如：看拼音写词语有些
错的。例如“一番“写成“一翻”，“别具一格”写成“别拘一格”，缩句不能缩到最简程度，病句找不到病因，仿写句子的时候不仔细审题没有把句子写完整。部分学困生课文内容掌握不扎
f实，理解有偏差。个别学困生课外阅读知识欠缺。例如司马迁是什么朝代的人不会，他有哪些名著不知道
3、对于标点符号里的分号运用的不好。4、学生语言积累有限，不会灵活运用所学知识5、学生的阅读能力还有待提高，对短文的理解还不够准确、深入，仅停留在字面上。不能围绕中心把握答题的切入点。6、学生习作能根据要求去写，欠缺的是句子的生动优美，各种方法的运用。三、改进措施：针对在这次中期学业水平测试中所暴露出来的一些问题，在今后的教学工作中我们要从以下几个方面进行改进：1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。
2、要严把学困生作平时的测试质量关。针对平时测试中出现的错误要进行订正练习力求掌握，对课文背诵重点句意理解课堂多提问，每个练习中出现的的日积月累课文背诵要进行背诵默写、一个一个检查过关。
3、加强对学生审题能力的培养，对每次练习册或复习试卷中学生因没读懂题目要求而出现错误的题一定要进行集中指导，让学生掌握一定的审题方法和技巧，以避免今后出现重复性错误。
4、鼓励学生有重点的进行课外阅读，教给学生一定的阅读方
f法如：学会精读、略读、浏览等等培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生多背诵名家名篇r