高一年级生物导学提纲（高一年级生物导学提纲（五）
第二章组成细胞的分子
第三节遗传信息的携带者核酸执笔人：刘晖班级：一、学习目标1．知识目标1说出核酸的种类。2．能力目标1尝试进行自主学习和合作学习。2学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。3运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。4积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。3．情感目标1参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。2认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。二、学习重点1．核酸的分子结构和功能。2．观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。三、学习难点观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。四、学习方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移训练2简述核酸的分子结构和功能。3懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。审核人：侍东升姓名：___________学号：________
①脱氧核糖核酸⑨核糖核苷酸六、学习过程
②核糖核酸
③细胞核
④拟核
⑤甲基绿
⑥细胞质
⑦吡罗红
⑧脱氧核糖核苷酸
⑩遗传信息⑾遗传、变异
⑿蛋白质的生物合成
1、核酸在细胞中的分布（1）原理：甲基绿DNA→呈现绿色；吡罗红RNA→呈现红色。注意：两种染色剂不是单独使用的，而是混合使用的，使用时现配现用。（2）目的要求、材料用具（见课本）（3）实验操作流程制片→水解→冲洗涂片→染色→观察（4）实验现象和结论现象：绿色部分主要集中在细胞核内，红色部分主要集中在细胞质中。结论：DNA绿色部分主要分布在细胞核内。线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA红色部分主要分布在细胞质中。注意：几种液体在实验中的作用09％的NaCl溶液：维持口腔上皮细胞正常的形态。8％的HCl溶液：①改变细胞膜的通透性，易于染液进入内部；②使染色体中的DNA与蛋白质分离，利于DNA与染液的结合。蒸馏水：①配制染色剂溶液；②冲洗载玻片。例1下列观察DNA和RNA在细胞中分布的操作步骤中，正确的是A．制片→水解→冲洗→染色→观察C．制片→染色→冲洗→水解→观察变式训练：1、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8盐酸的目的不包括A、改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞C、杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合2．核酸由核甘酸连接而成的长链⑴DNA和RNA的比较D、水解DNA（）B、使染色体中的DNA与蛋白质分离B．制片→水解→染色→冲洗→观察D．水解r