20192020年高一语文雅舍教案新课标人教版
一．教学目标1．知识目标（1）领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。（2）欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的文风。2能力目标（1）根据教师设计的问题，在文中找到相应的内容，提高学生筛选和处理信息能力2通过体会典雅隽永而又活泼自然的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言能力3情感目标体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。培养学生
在逆境中保持积极乐观的心态，引导学生用美的心灵去审视世界。二．教学重点
1由形入神地把握文章内蕴体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀
2指导学生欣赏作品的简洁恬淡中韵味深长，典雅清朗中谐趣横生的语言特点三．教学难点
理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？领会心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。
四．教法1．讨论法2．朗读法3比较鉴赏法
五．教学课时一课时
六．教学过程（一）布置预习；1解决字词障碍2了解作者与作品3品味文章内涵：多诵读、多琢磨（二）导入新课（图片展示）（三）讲授新课1、引导学生认识“雅舍”不雅（插入图片）
教师点拨：阅读15段，找出居室特征的词语，圈画即可，重于体验建筑构造：孤零零、竹蓖墙、泥灰、瘦骨嶙峋、单薄、不能避风雨简陋周围环境：半山腰、高粱竹林、水池粪坑荒僻室内环境：地板高低、邻声干扰、鼠子瞰灯、聚蚊成雷、大雨惶悚恶劣家居陈设：一张一椅一榻，酣睡写读均已有着简朴
2、引导学生认识“雅舍”不俗。教师抛出阅读任务，学生展开讨论：既为“陋室”又何来“可爱”？何来之“雅”？从文章中体会作者之“雅”在哪里？（教师点拨：阅读1－5段，找出“雅”之内容及语句，圈画即可，重于体验）
f友访：志同道合雅兴
月夜：尤为幽绝
雨景：亦复有趣雅趣
陈设：极具个性
语言：活泼幽默、谐趣横生雅味
3、比较“不雅”与“不俗”，认识作者的个性情趣
重点品读第六段，结合时代背景，仔细体会作者深意，理解文章深刻内涵。
（四）提升认识
学生讨论：假如在你们以后的人生道路上遇到暂时的困难和不如意，你会怎么对待？
主旨：心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生
活的谐趣之泉
（五）布置作业
以“我的书房”为题写一篇300字左右的小短文r