一、指导思想以全面实施素质教育为目标以学校工作计划为中心以教导处和教科室计划为指导以更新观念为前提以育人为归宿以提高师资整体素质为核心以提高课堂教学效率为重点优化课堂教学结构全面提高数学教育质量结合生活实际锻炼学生的数学运用能力培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。二、工作目标1、继续认真系统学习《数学课程标准》树立符合新课程标准的教学理念并用新的教学理念指导教学工作。2、深入推进课程改革不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。3、每个年级都要认真上好数学实践活动课交流经验体会。4、抓好备课组活动搞好集体备课不断提高教学质量。5、抓好教学常规的落实工作了解和检查本组教师的教学和研究情况。三、主要工作与措施1、加强业务水平培训提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习研究新教材的编写意图和内涵掌握新课改对学生和教师提出的新要求以便更好地在实际教学过程中灵活应用使理论和实践有效的结合发挥最好的教学效果从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外要聚焦课堂向课堂要质量向教科研要质量。2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素不是临考时想控制就能控制的需要每一位数学教师一贯的关注循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯我们应该站在对学生终身负责的高度来认识大处着手小处着眼在日常的教学中反复抓抓反复通过严格的训练培养学生刻苦钻研、独立思考敢于质疑认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。3、注重基础培优补差并举。小学数学的的基础知识基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质是今后学习和生活的基础在平时的教学中对这方面的知识教师们应有所侧重。与此同时配合培优补差对不同的学生提出不同的要求让学困生掌握小学数学必备的知识让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅要有培优补差的意识而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中教师必须重视r