单位：北京市育英学校小学部姓名：李鹏教龄：7年职称：小教一级
教学设计个人信息
f姓名设计者李鹏
单位北京市育英学校
联系方式138
教学基本信息课题学科相关领域教材
小足球脚背外侧运球
体育无书名：《体育与健康》出版日期：2014年3月出版社：人民教育出版社学段水平二年级三年级
1指导思想与理论依据
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为理论依据。以学生的身体健康发展为中心，从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异，重视学生的主体地位。让学生在练习中带着问题主动思考，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。运用灵活多变的教学方式激发学生学习小足球的兴趣，掌握小足球运动的技术，培养学生自主探究学习、合作学习、独立思考的能力，感受小足球运动快乐。
2教学背景分析
1教学内容分析：本课选自人教版《体育与健康》水平二教材小球类内容之一。“脚背外侧运球”是足球比赛重要技术，也是水平二需要掌握的技术之一。且能发展学生力量、速度、灵敏、协调等素质。在跑步，运球，踢球的过程中，能加强呼吸的深度，改善呼吸系统的功能。在运动实践中能培养学生勇敢顽强、机智果断、团结合作的集体主义精神。通过本单元前两次课体验不同部位运球，学生对运球已有简单了解，知道不同触球部位运球意义，学生基本掌握了运停球技术，但存在停球时重心不稳，影响停球后对球的控制，针对学生练习过程中的问题，及时采用讲解、示范、评价等教学方法加以解决。2学生情况分析：小学三年级学生，他们兴趣广泛、好奇心强，容易被新颖的事物所吸引，喜欢趣味性、游戏性和比赛性较强的活动，但是注意力不够稳定，在教学过程中应注意掌控练习的交替时间。本课的授课对象是我校三年级6班的学生该班有男女生共34人。他们对小足球有着浓厚的兴趣，有很强的好奇心，模仿能力较强。学生之间的个体差异较大。在本单元第一次课的学习中部分学生出现触球力量不稳定，身体协调配合较弱，针对此问题教师在本节课的教学过程中，采用启发、示范、评价、小组合作等方式加以解决。培养学生合作、互助、交往的意识与能力。使学生共同参与、思考、练习、掌握技术。
3教学目标含重、难点
f教学目标：1通过听讲、观察、练习，知道脚背外侧运球的要点与动作方法。培养学生对小足球的兴趣，体验运动乐趣与成功。285以上的学生基本掌握脚背外侧运球对球的控制，15学生提高运控r