的现象是阻碍改革措施落实的重要因素之一，在一定程度上阻碍了英语相关行业的“新事物”的出现。
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3学生面对新的能力培养方案茫然无措。学生习惯于长时间的传统的少互动学习模式，新的培养方案相对来说更具“个性”，无法积极地对新的教学培养方案做出相对理想的反应和回应，这在一定程度上影响教学工作的顺利进行以及学生对专业知识理解的困惑。二、针对建构主义视角下英语教学存在问题提出解决措施1如何解决相关教育改革措施落实不到位问题。相关部门要加大检查力度，担起督促学校进行教育改革的任务，树立较强的责任意识。教师也要做好自己的本职工作，争取与学校协调，做好教育改革之前的沟通以及预备工作，向学生普及建构主义教育改革的相关信息，取得学生的更深层次的理解。学校方面要主动响应相应的新的教育改革措施，为学校的长远发展、学生的综合发展、教师的顺利工作着想，真正起提升我国文化软实力的推动作用。加大社会宣传力度，在社会中取得叫深层次的认可，同时，相关法规制定部门要积极主动地对奖惩机制的设置进行完善和升级，使不按照有关规定，无理由对相关改革措施进行推诿、延期措施的学校进行相应的惩罚，以此来保证政策的实施有法可依，提升改革政策的落实程度。2如何解决学校自身创新积极性不够问题。教师要主动对校方负责人员进行理论上的劝说，坚定自己的创新改革立场，详细阐释在教学过程中对学生创新能力的培养具有的利于教育与时代更好地融合、深化本校教育水平、激发学生的学习动力等。要使部分校方对英语教学更为重视，要坚持做到完全落实改革措施的原则，对英语教学的创新能力开发进行重点的监督施工，力争开发出彰显时代风采的培养计划，增强学生的学习动力以及对专业英语学习的兴趣和积极性、主动性。3如何解决学生面对新的能力培养方案茫然无措问题。英语教师要加强对学生的指导力度和深度，使学生能够更好地适应新模式的学习，掌握新模式的节奏，重新做学习的主人。要提前做好教研组对新的教学方案的研究，为课堂的顺利进行做好铺垫，使学生更加容易理解专业知识的理论内容，要加强教师本身对于时代文化的理解，向学生传授专业知识的过程中举出创新重要性的例子更加贴切实际，便于学生理解，也有利于学生专业理论研究与实践的互相结合。学校要注意对学生晚自习中导师的分配，要有效地利用社交平台，使学生与专业导师进行线上线下的多元互动，增进师生之间的距离、感r