《建筑装饰制图与CAD辅助制图》、《建筑与室内设计原理》、《装饰材料与施工工艺》、《3DSMAX电脑效果图表现》等。《居室空间设计》的后续课程是《公共空间设计》、《景观设计》、《建筑装饰工程预决算》、《施工组织设计》、《顶岗实习》和《毕业设计》等课程。
2
课程类别：
职业能力
授课系（部）：艺术设计系编写执笔人：李杰审核日期：审定日期：2013320133
f12课程设计基本理念本课程是通过与行业企业合作，围绕学生职业能力培养和专业能力培养两条路径的一体化开发，以真实的校企合作项目和典型工作任务为载体选取课程教学内容，建立基于岗位工作过程综合能力培养为目标的课程设计。具体实施上依托工程项目现场和环艺设计校企合作工作室（中心），创造教学做一体化的教学环境，按照学习路径与工作路径一致的原则，完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，并为学生可持续发展奠定良好的基础。13课程设计思路课程以培养学生具备从事室内设计行业、家装企业相关职业岗位工作能力所需要的知识、能力、素质要求为目标，紧紧围绕职业工作能力熟练与空间设计能力提升两条线整合、序化教学内容，以“校企合作工作室工程现场”为教学条件，开展真实项目逐级引领、具体任务循环驱动，教学过程学做合一的情境化实训教学，实现学生就业能力和可持续发展能力的综合培养。课程设计实施架构：（1）教学条件与配套资源：依托本专业校企合作建设的居室空间设计实训室、设计表现实训室，装饰材料与施工工艺实训室、家具制作实训室、环境艺术设计产学研校企合作中心（工作室）等平台，结合企业的设计室或设计事务所等条件开展教学做一体化教学。相关配套资源还有校重点课程建设网页，自编实训讲义以及每年校图书馆大量采购的室内设计参考资料等。（2）教学内容与项目选取：课程的总体架构是“教学做一体化教学”模块设计，即根据职业与岗位对学生在价值倾向、知识架构、组织能力和专业技术上提出的不同层次的要求，通过校企合作资源，以多种对应的具体工程项目实践为载体，选取和设计一体化教学模块。模块排序设计的指导原则首先是将常见标准化工作项目和岗位要求设定为重点，再循序渐进的深入到职业工作项目的难点和多样化上。项目选择和实施依照由简单到系统、由功能到艺术、由规律到特殊、由企业到行业的四个层次来布局。通过这种多层次的“四步循环实训法”，使学生系统掌握从事居室空间设计所需的知识、理念r