课对话，并能做替换练习。2．能够听，说，读，写句型“WhatdoesyourmotherdoSheisada
cer”并能在情景中运用。3．了解元音uu和辅音wjhtfd3的发音并读出例词。教学重、难点分析：1．掌握句型：WhatdoesDoSheHeisaa
2．重点句型中问句的表达。课前准备1．教师准备本单元A部分单词卡片和四年级上册Blet’slear
部分的单词卡片和自制的家庭成员卡片。2．学生每人准备和教师相同的三种卡片和第四、五单元的音标卡片。教学步骤：1．热身warmup（1）放C部分歌曲“Myfamily”的录音，学生跟唱。（2）开展“说出来，接力赛”活动。2．预习previewLet’stry3．新课呈现prese
tatio

fLet’stalk（1）活动“排列卡片”学生两人一组将“Alet’stalk部分的单词卡片和四年级上册Blet’slear
部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按教师读的顺序摆放卡片交读出卡片上的单词。然后，教师可以用句子描述卡片上的职业，如：Iteachlesso
s学生说出职业名知名人士后排列卡片。（2）教师说“MymotherisateacherWhatdoesyourmotherdo请几句学生用“Sheisaprofessio
来回答。教师板书并示范朗读句型：WhatdoesyourmotherdoSheisaTVreporter学生跟读。口拼句型。（3）教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。（4）活动“背to背”（5）教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习。Pro
u
ciatio
1展示该部分的挂图，示范朗读音标uu和辅音wjhtfd32学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉音近音标的区别。3学生拼读音标，尝试读出表格中的例词。4完成Reada
dmatch的活动。教学反思：一、本课会话内容较多，由于教师巧妙设计，先解决了会话中的难点Excuseme的用法，再教会话就顺利多了。二、教学中教师注意渗透文明礼貌教育，创设情景，使学生在恰当的语境中正确运用Excuseme和Tha
kyou等词语。三、在呈现会话内容时，教师注意分散难点，把它分两部分教授，然后合二为一，并善于创设情景，让学生在情景中理解并掌握会话内容。
PEP六年级英语上册U
it5Whatdoesshedo第三课时教案及教学反思
教学目标与要求：1．能够听，说，认读Let’sread部分的对话，完成相应的活动。2．能够运用所学语言完成Let’sfi
dout活动。教学重、难点分析：1．巩固句型：WhatdoesdoHesheisaa
2．理解，认读句型Howexciti
g和HowdoesshegotoHo
gKo
gShegoesto
fHo
gKo
gbypla
e其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，建议课上适当r