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2020年《教育心理学》试卷及答案
得分评阅人一、单项选择题共15小题,每小题1分,共15分
1、第一个系统的论述教育心理学,被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是()
A桑代克B斯金纳
C布鲁纳
D加涅
2、离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天
的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是()
A正强化
B负强化
C惩罚
D消退
3、学习动机中最现实、最活跃,并带有积极情绪色彩的成分是(
)。
A学习需要B认知兴趣C学习目的D学习理想
4、对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认
知方式属于()
A场独立型B场依存型C冲动型
D沉思型
5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段
理论的心理学家是()
A皮亚杰
B布鲁姆
C朱志贤
D柯尔伯格
6()认为“教育就是塑造行为”,在教学中提出程序教学思想。
A桑代克
B斯金纳
C班杜拉
D皮亚杰
7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指(
)
A最鲜活的内容
B最形象、生动的内容
C事例或案例
D学科的基本概念与原理
8、根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素
是
A能力高低
B努力程度
C任务难度D以上均不是
9、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂的、需要思维卷入过多,具有一定创造性
的学习对动机水平的要求(
)。
A高
B低
C一样
D因个体的差异而不同
10、某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读()
A2遍
B4遍
C6遍
D8遍
11、下列属于元认知的实例是()
A学生考试后,能准确地预测自己的分数
B学生在学习中能举一反三
C学生能利用复述策略进行记忆D学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
12、当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有
关的教师领导类型最可能是(
)
A专制型
B民主型
C放任型D无法确定
13、根据埃里克森的观点,1218岁时期发展的特定目标和任务是
A成为自主者的阶段B发展主动性的阶段
C变得勤奋的阶段
D建立个人同一性的阶段。
14、掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们(
)
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