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2020年《教育心理学》试卷及答案
得分评阅人一、单项选择题共15小题，每小题1分，共15分
1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）
Ａ桑代克Ｂ斯金纳
Ｃ布鲁纳
Ｄ加涅
２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天
的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）
A正强化
B负强化
C惩罚
D消退
３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（
）。
Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想
４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认
知方式属于（）
A场独立型B场依存型C冲动型
D沉思型
5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段
理论的心理学家是（）
A皮亚杰
B布鲁姆
C朱志贤
D柯尔伯格
6（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。
A桑代克
B斯金纳
C班杜拉
D皮亚杰
7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（
）
A最鲜活的内容
B最形象、生动的内容
C事例或案例
D学科的基本概念与原理
8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素
是

A能力高低
B努力程度
C任务难度D以上均不是
9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性
的学习对动机水平的要求（
）。
A高
B低
C一样
D因个体的差异而不同
10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）
A2遍
B4遍
C6遍
D8遍
11、下列属于元认知的实例是（）
A学生考试后，能准确地预测自己的分数
B学生在学习中能举一反三
C学生能利用复述策略进行记忆D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有
关的教师领导类型最可能是（
）
A专制型
B民主型
C放任型D无法确定
13、根据埃里克森的观点，1218岁时期发展的特定目标和任务是
A成为自主者的阶段B发展主动性的阶段
C变得勤奋的阶段
D建立个人同一性的阶段。
14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（
）
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