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浅谈影响课堂教学效率的主要因素
作者：张威来源：《文理导航教育研究与实践》2017年第05期
课堂教学，作为教学的一种基本形式，因其优越性而为人们普遍接受和采用，而且无论是现在，还是未来，课堂都是学校教学的主阵地，教学的主要目标都必须在课堂中完成，这就形成了学生学得苦，教师教得苦，校长管得苦，而学生的全面发展、多元发展和终身发展却没有达到理想状态，这是长期以来我国中小学教学的一个非常突出的问题。
有效教学应该关注每一个学生整体素质的发展。教学有没有效益，并非取决于教师教的内容多，学生做的作业多，教学占的时间多，也不能简化为“花最少的时间教最多的内容”或“教得认真，教得细致”；而是看单位时间内学生的学习状态、学习过程的综合表现，看学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，会不会学，是否有效促进了全体学生的全面、多元、有差异发展。如何提高小学课堂教学效率一直是我们所关心的问题，我们组通过教研，将影响课堂教学效率的因素归纳为以下两方面：
一、学生方面的因素
1针对学生的知识基础授课是提高课堂教学效率的前提
常言道：“凡事预则立，不预则废。”有备而来方能胸有成竹。只有了解了学生的知识基础，备课才能有的放矢，准确恰当，课堂讲解才能把握尺度，灵活有序，学生才能节节有收获，天天在提高。例如：在练习时，练习题就要设计的有层次，难中易有一定的比例。既照顾了好学生也照顾了中差生。老师若用同一尺度施教，教学效率可想而知，所以学生的知识基础是影响课堂教学效率的重要因素，这里“因材施教”就显得特别重要。
2学生的学习态度、情感、动机是提高课堂教学效率的关键这几个因素的可变系数相对比较大，老师如果能“兴利除弊”，因势利导，使学生端正学习态度，加大学习动力，培育学习情感，利用学习动机，往往会受到意想不到的课堂教学效果。因此，老师不仅要做学生学习中的良师，还应是学生生活中的益友，用爱心拉近与学生的距离，走进学生的生活，多听听，多谈谈，多讲讲，或在课堂上增加些励志类的小故事，端正学习态度，树立学习信心，增加学习热情，加大学习动力。我想，学生们在课堂上，会快马加鞭，填补知识漏洞，掌握新的知识板块，这样的课堂也会是高效课堂。
3学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的保障对于学习中下的学生想得一百分真是难上加难啊，因此学习无积极主动性，更谈不上兴趣，有的甚至产生厌学逃学心理，这也是影响r