）挖掘教育资源，丰富师德教育形式。我们将通过电视、媒
f体组织教师收看“最美乡村教师”；通过学校网页、校园橱窗弘扬身边的师德榜样；通过学习宣传活动，加强社会主义核心价值观教育，传递正能量，人人发挥正能量。（2）认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神。（3）健全师德学习考评制度，建立健全教师师德档案，推进师德教育经常化、制度化。（4）坚持正面教育学生，无体罚或变相体罚学生现象。（5）实行师德考核一票否决制，凡师德考评不合格者，不准评优评先，不得晋升职称或提拔使用。
三、细化德育要求，促进学生个性发展1、德育组织成立由校长、书记任组长，主管德育工作的副校长任副组长，政教处、教导处、总务处、少先队负责人为成员的德育工作领导小组，专门负责学校的德育工作，形成政教处、年级组、班级三级德育管理体系，实现部门有分工、人人有职责、事事有人管、时时有人抓、总体有协调的德育工作机制。2、德育常规⑴德育活动突出生活化的特点，学校每月举行一次主题德育活动，有主题，出实效。⑵每周举行升旗仪式，开展好国旗下主题活动。要以活动为载体落实好《守则》和《规范》，突出行为规范、文明礼仪与养成教育。⑶课任教师要强化学科德育渗透功能，把德育有机融入各学科教育教学中。⑷要全面加强学生的文明礼貌意识，积极开展“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育活动。⑸“两放”秩序井然，加强路
f队管理，争取平平安安回家去；采取有效措施，让学生按时作息。3、少先队工作⑴有活动室，且布置有特色，并经常性地发挥教育阵地的作用。
⑵学校红领巾广播室工作要有计划、有内容、有效果；⑶学校按年级每月举行一次少先队活动，有主题，重实效。⑷红领巾监督岗、督察岗发挥良好的管理作用，培养学生的自我管理能力。
4、班主任队伍建设⑴建立班主任的选聘、培养、奖惩制度，激发班主任的工作热情。⑵实施“班主任培训计划”，每学期进行2次校本培训，每月进行一次班主任例会，适时选派优秀班主任外出学习，举办经验交流会。⑶积极撰写班级管理的论文、经验总结等，每位班主任每学期至少要有1篇心得体会发表或在校内交流。⑷认真填写《班主任工作手册》并付诸行动。⑸充分利用“微信群”，家校沟通，形成育人合力。5、体卫艺工作⑴全面贯彻执行《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。⑵积极实施“阳光体育运动”，保证“三操一r