及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
教学资料参考范本
2019年高考地理总复习区域地理中国地理《中国的疆域、行政区划、人口与民族》教案1
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
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f及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1运用地图说明我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点。学会评价我国地理位置的优越性。记住我国领土的四个端点，以及我国省区的名称教、简称和行政中心学2说出我国的人口数量、人口增长趋势、人口政策，运用人口分布图说出我目国人口的分布概况标3说出我国民族分布的特征及风土民情4培养学生保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观重1我国地理位置的优越性，我国省区的名称、简称和分布。我国人口在世界点上的地位及其分布特点。我国民族的分布及其特点难2对我国疆域轮廓有空间想象力，识记我国34个省级行政区的名称、简称、点人口分布特点及形成原因导学建议教在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地学形图、气候图、交通图等帮助学生理解。建对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记议忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法教师准备：1《导学案》《预学案》《固学案》2准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课前课程设计，制作多媒体课件准备学生准备：1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况2把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计程序学习内媒体教师行为学生行为（预设）设计容运用创设上课前播放视频，请学通过多媒体播情境生观看，提出问题，收集答认真观看，积极思考问放与中国有关新课新课案或者r