进行理论选拔（以数控加工为例：理论选拔应含必须的数学、制图、工艺编程知识），全校公开考试两次，取前30名进行下一个环节的选拔，第二步，软件与实操测试，考三次取前20名同学作为重点选手培养，第三步，随着学习的深入，多次测试逐渐淘汰至610人作为大赛选手培养，第四步，赛前选拔，赛前多次进行高难度的综合测试，最终确定参赛选手。5、训练专人负责及时了解大赛信息学校已经成立了技能大赛办公室，应发挥大赛办公室及个专业教研组组长的优势，由他们根据专业特点制定适合学科特点的、可行的培训计划，做到计划与专业对口，计划与学生学习情况对口。同时该负责人专业精通，可随时了解大赛的有关信息和专业发展趋势，以便及时调整大赛辅导计划。咨询调研了几个大赛成绩较好的地市单位，他们大赛成功法宝之一就是有一名专业精通的教师负责该专业的技能大赛。6、关于辅导教师辅导教师也是影响大赛成绩一个至关重要的因素，建议学校组织公开报名，鼓励有能力的教师加入到辅导教师队伍中来，如报名人数多，可建立同专业的两个或多个辅导小组，发挥竞争的优
f势作用。建议学校对于辅导学生参加省级以上大赛的教师，评优评先有限考虑，并给予一定的物质奖励聘用教师提高基本工资基数（可纳入学校三制改革方案）。
以上对学校技能大赛现状的粗浅认识，不当之处，敬请领导批评指正。
2011515
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