的关系，上大学后，仍有相当一部分大学生没有明确的职业定位我国对大学毕业生的教育更注重社会的需要，而国外大学的职业生涯指导则注重对大学生个性的测评，注重职业意识、职业技能的培养。因此，对大学生开展职业生涯规划指导，指导教师首先自己需要学习职业生涯规划的知识，提高职业生涯规划指导的能力其次，要引导大学生提高主体性意识、自主选择职业的意识，学会如何正确规划自己今后的职业生涯。三、大学生职业生涯规划的方式大学生进行合理的职业生涯规划教育有助于大学生成功就业，因此在高校进行大学生职业规划教育的具有十分重大意义。开展大学生职业生涯教育工作，完善大学生职业生涯教育的三大体系，需要配套建设相应的载体，多渠道、全方位地进行。这些载体主要包括以下几类大学生素质拓展训练营、职业咨询师和职业辅导员、职业指导网、职业发展协会2。大学生职业能力和职业素质的训练是职业生涯教育的一项重要内容。能力和素质的训练不同于课堂的教学，需要通过有针对性的强化训练才能达到较好的效果。素质拓展训练营是对大学生开展职业素质训练的主要载体，高校需重点建设。素质拓展训练着眼于推动学生素质发展，内容包括团队精神、自我认知、人会实践活动等，可以邀请成功的校友与学生定期进行沟通，将学长的求职技巧，人生阅历，生涯规划的理念与在校学生共享。大学生职业发展协会是推进大学生职业生涯教育工作的基础性载体，可更多注重人际交往、择业心理等训练。素质拓
f展训练可以利用社会资源进行，也可以根据各高校的具体情况独立开展。从大学生素质拓展训练的内容、方式和初步实践效果来看，素质拓展训练营是推进大学生职业生涯教育实效明显的一大载体。聘请专家和富有经验的老师为“职业咨询师”，根据预约时间为学生提供专门的职业指导和职业咨询，深入到学生当中去对学生进行教育和指导。大学生职业生涯教育要充分利用好现代物质、技术条件和手段，用大学生喜闻乐见的方法开展工作。很多高校设立了专门的职业指导网，将职业测评和职前教育网络学堂、职业知识、职业咨询与辅导等内容连接到网络，起到了连接学校与学生的良好作用3。高校在建设职业指导网的过程中，需要不断完善网络的职业生涯教育和指导功能，使之成为大学生交流的重要渠道，成为职业生涯教育与职业指导的新阵地。大学生职业发展协会是学生层面的职业生涯教育团体，通过职业发展协会组织与职业生涯教育相关的活动，可以更深r