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浅谈运用现代信息技术进行中学体育教学
作者：陈海泉来源：《成才之路》2010年第09期
多媒体教学能够解决传统体育教学的难题不失为提高体育教学效果的有效手段。教师要继承传统教学中好的东西同时发挥多媒体教学的优势作用使两者互为作用相得益彰。克服过去教师边示范边讲解的传统的教学模式营造比较好的情境和体验。
一、利用多媒体技术帮助学生建立正确的动作概念有效提高教学质量
体育教学的主要任务之一就是使学生掌握一定的运动技能并能在此基础上灵活地应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成必须通过听、看来感知技术动作过程。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面明显优于单纯的视觉和听觉媒体。在教学中同时调动视听功能能明显提高学习效率并促进能力的发展。
二、将多媒体技术引入课堂教学
第一根据新课程标准体育教学内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等五个部分要把一些基础的体育活动内容都列入其中使学生掌握这些动作课堂教学中的示范必不可少。第二将各种球类的比赛场面展现出来让学生自己做裁判利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的讲解加深了学生对球类裁判的了解。第三展示运动后的生理反应如血液循环、吸氧量、心率等。将抽象的生理反应制成课件此时立体动画生动地展示在学生面前促进了学生对运动后出现的心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象的科学认识与理解。第四把学习的主动性交给学生选择他们了解感兴趣的体育知识有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养变被动记忆为主动接收。
三、多媒体技术的应用可以弥补教师示范的不足
在体育教学中讲解示范是体育教学的一个重要环节。但是有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。例如教师在讲解示范跳高、跳远动作要领时可先让学生通过观看一些资料和图片使他们了解到高水平运动员的正确技术了解肌肉构造和动作的生理原理让学生知道在腾空过程中各关节的最佳运动角度是多少为什么这样的运动角度才是最佳角度它在整个运动的技术动作中起到了什么样的作用体育运动是最讲究体位感觉的运动项目当学生明白了整个动作的来龙去脉后再进行技能课教学他们就能够自觉地去r