教学目标：1、回顾、复习习作的审题方法，能够运用到该篇习作的审题中。2、结合例文发现把文章写具体的方法，能够运用到说话、写作中。3、结合作文分项评价标准进行写作，并对习作进行评价、修改。教学重点：1、回顾、复习习作的审题方法，能够运用到该篇习作的审题中。2、结合例文发现把文章写具体的方法，能够运用到说话、写作中。教学难点：结合作文分项评价标准进行写作，并对习作进行评价、修改。教学过程：一、导入
同学们，我很羡慕你们，因为你们正处在金色童年时期。童年是游戏的年龄，一块石头、一根小草、一朵野花、一只蚂蚁，都会是我们的玩具。今天我们就一起学习写一篇有关童年的习作。请读题目。二、审清题目1、题目告诉我们要写些什么？也就是主题是什么？2、它的题眼是？取材范围有什么限制？3、这是一篇写事的文章，我们要怎么写呢？①交代清楚六要素；②把经过写详细；③有趣的细节着重描写；（人物的动作、语言、神态、心理、外貌）4、写作过程中还需要注意什么问题？①内容要与题眼相吻合；②注意文章结构；③把字写工整；④真情实感；三、启发、引导学生选材1、下面请大家欣赏一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，在欣赏中，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面？生答：捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千┈┈2、这些小朋友们的童年生活多么丰富多彩啊！请同学们看看投影上的图片，这是某个班孩子收集的，属于他们的童年回忆，属于他们的童年趣事。请同学们看看图猜猜他们在做什么？学生回答：自己做饭、摘野菜、抓蜻蜓、画画、学爸爸剃胡子3、这些事情在他们看来很有趣，但仅仅看图片，大家觉得有趣吗？怎样才能把事情有趣之处体现出来呢？请同学们看看这个例子。原文：3、大家学会把事情写具体、写得有趣的方法了吗？试着选择一副图来说说。4、大家表现得非常好，下面请大家认真回想一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你认为最有趣的事，想一想要抓住哪一方面把事情写具体。四人小组交流一下，请代表说一说。学生回答：玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，“偷西瓜”、捉鱼、游泳等。四、小练笔1、大家刚才说得都很好，下面我们动笔把自己童年最有趣的事写出来，只写片段（十分钟）。现在请已写好的同学念给老师和大家听一听，大家看看他写得怎么样？学生评价后，教者适时引导。五、指导写法一篇好作文，必须结构精巧，主题鲜明；古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头r