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如何创造性地使用初中英语教材
作者：何路红来源：《考试周刊》2013年第94期
摘要：在新课程理念下，教育要以人为本，促进学生的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。在教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据，又应结合教师实际和学生实际，灵活地、创造性地使用教材。关键词：初中英语教材实用化整体性趣味性在新课程理念下，教师应树立新的教材观，以学生发展为本。在熟悉、吃透教材的基础上，创造性地使用教材，根据课程标准的要求和学生的实际情况，对使用的教材做出适当的裁剪、整合或补充，从而达到良好的教学效果。下面我就如何灵活、创造性地使用初中英语教材，结合自己对新课程的学习与理解，联系自己的教学实践和探索，谈谈体会。一、追求英语教学的生活性，使教材实用化新教材编写的指导思想已经明显考虑到了接近学生的生活状态，但教师仍应充分挖掘教材自身的生活因素，追求英语教学的生活性，使英语教材实用化，使学生能学以致用，将自己在课堂上学到的英语知识运用到生活中。那么，如何做到使教材实用化呢？如：我在教学Goforit七年级上册U
it7“Howmucharethesesocks？”时，就巩固练习了这一环节，模拟了去购物的情景，并设计了这样一段对话：S：Ca
Ihelpyou？T：MayIhaveahat，please？S：HereyouareT：Howmuchisit？S：Sixyua
T：HereyouareS：Tha
kyou这样的语言材料和情景与学生的真实生活密切相关，能使学生自然地融入到学习活动中，也能让学生享受到在用中学英语和学中用英语的愉悦。教师应该为学生创造充分接触与使用英语的时间与机会。比如：在班级管理上，我们可以采用一些简单的classroomE
glish及口令，如：早晨的问好，上下课喊口令，放学道别……这些都是最好的生活用语；在教室布置上，我们可以贴上一些课文中学到过的，或是加以补充拓展的动植物图片，以及相应的单词。潜移默化中告诉学生：英语是一门语言、一种工具，而不是望而生畏、遥不可及的东西。只要坚持每天使用英语，日积月累，那么怎么会不知道如“Ope
yourbooks”这样简单的日常用语呢？
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二、力求英语教学的整体性，使教材立体化英语课堂的教学，教材的整合，不应仅仅局限于某一个知识点，而应立足于整体，可以拓展到一个单元、一册书，乃至整个初中英语教材，甚至可以考虑与其他课程进行联系，r