华东师大版历史九年级上册
第7课战争与民族交往
高密四中于秀兰
教学目标
1、知识与技能：知识目标：⑴讲述希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的概况⑵知道马拉松战役、亚历山大东征先后征服的地区及结果、罗马帝国境内文化的传播技能目标：通过希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的影响来分析和掌握古代世界战争的两面性作用，从而让学生学会辩证地看待和分析问题的方法。2、过程与方法：⑴利用多媒体手段，展示图片，增强教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。⑵采用师生互动方式，通过提问讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与合作解决问题的习惯。⑶通过图片和谚语来分析罗马帝国的扩张与文化传播的联系。⑷采用表格学习法，使学生掌握基础知识，引导学生谈谈对战争的看法。3、情感态度与价值观：⑴通过对希波战争的起因和结果的学习，使学生认识到这是希腊反抗波斯入侵的正义战争，希腊各邦共同抗敌以少胜多，树立和培养学生的团结意识和爱国主义精神；⑵亚历山大东征和罗马征服地中海，都是以暴力手段进行扩张，造成了破坏和灾难，但客观上突破了原有的地域界限，加强了不同地区间的联系，促进了经济文化的交融，战争不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
学情分析：学情分析：
教学重点：教学重点：亚历山大东征
重点突破：⑴通过图片展示让学生记住亚历山大东征先后征服的国家和地区，认识他用军事手段来拓展疆土，属于侵略战争，给被征服地区带来了巨大的破坏和深重的灾难。⑵结合课本插图来理解亚历山大东征的结果建立了横跨亚、非、欧三洲的大帝国，客观上促进了不同地区人们的接触，不同地区的文明得以交流融合，产生了深远的影响。
教学难点：教学难点：如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步性和造成生命财产损失的现实破坏性。
通过表格比较法，结合图片在教师的引导下让学生自己总结出战争的两面性作用，从而加深理解。
教法与学法导航：教法与学法导航：
⑴自主式教学法。（提出问题，指导学生以小组为单位，进行自主式学习，最后得出结论）⑵范例教学法。（学生通过学习一个战例，自己“照方抓药”，主动学习）⑶讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师引导学生分析、归纳）
f⑷多媒体课件辅助教学。
教学准备
教师准备：完成科学、系统、操作性强的教学设计，多媒体课件、搜集相关图片资料。学生准备：查阅相关资料
教学过程
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