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提高高职学生学习日语效果的方法探讨
作者：付延宇来源：《昆明民族干部学院学报》2016年第09期
【摘要】本文就高职高专学生在日语学习中遇到的困难、瓶颈等进行分析，提出在教学方法、训练模式、任务促成、自我训练等几个方面同时入手，促进学生日语学习的解决办法。【关键词】职高专；日语教学；困难；方法一、现在国内大多数高职院校开设了日语类专业：旅游日语、酒店日语、服装日语、机械日语、IT日语等，专业需求很旺盛，技能学习也并不复杂，语言的学习却成了很难顺利完成的学业。整体看来，日语学习遇到的困难主要有以下几个方面：1日语本身特点为学习带来困难日语学习“入门容易，学好难”。日语本身有如下特点：不同的人物角色、身份，不同的语言环境，不同的情感情绪，使日语在表达应用上变得复杂多变；同时，日本兼收并蓄、保持传统的文化特点，使日语变为一个复杂的语言体系；另外，随着现代社会的发展，某些新的专业语言的普及、流行语的创造、年轻人缩略语等现象的不断出现，使日语学起来变得更加困难。对于一个想要把日语学好的外国人来说，这个学习过程不仅是一个语法和词汇积累的问题，还要应付在生活应用、发音习惯、专业方向等多方面的问题。2国人学习日语时条件不足也为他们造成困难很多学习日语的人选择了中途放弃，或是停留在无法达到有效应用的层面，其中的原因有很多。首先是语言环境的问题。一个正常语言能力的形成，最直接最有效的是在使用这种语言的人群中生活，与之交流，受其熏陶，得到随时指教。而现实中我们学习日语往往是由国人老师在课堂上，依靠教材机械地学习。即使设置了情景，也远远无法和真正的现实环境相提并论。另外，离开语言环境的学习会有时间上的间隔，这种时间上的间隔决定了在日语学习中进两步退一步的折扣现象，导致很多精力被白白地浪费掉。很多人在学习日语的时候，目标指向性不明显，依靠的材料不同，或是方式不同，带来的学习效果也不同。比如，有人通过看日语电视剧，日本漫画，原版日文书籍，听日文广播等不同方式体验和学习日语，对他们的学习效果会产生各自不同的影响。此外，值得一提的是一个水平不高的国人教师，很容易把学生带入到一个不够标准、不符合应用的日语学习中去。3学生特点导致的日语学习效果不足不得不承认，目前我国升入高职高专的学生大多数还是基础差，底子薄，学习缺乏主动性和自觉性，这类学生学习日语更是会遇到难题。
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