挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。课堂教学要紧紧围绕教学目标，面向全体、兼顾两头，教法灵活多样，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生成为学习的主人，要充分利用电教器材和远程教育，激发学生的兴趣和热情，争取使课堂掌握率学生达到95以上。认真上好实验课。教材规定的演示实验开出率要达到100。要加强实验课、信息技术课堂管理，做到秩序良好，安全无事故，器械、设备无损坏。体育课教学既要加强对学生的身体素质训练又要加强对学生基本技能的指导、训练，要充分发挥学校体育器材作用，让学生分组轮换，掌握各项运动技能。要做好起始年级广播体操、眼保健操的学习。要加强对学生进行安全和防护技能教育，禁止学生在危险区域活动。四、学生作业：学生作业要与教学进度同步，精选题目，份量适当，难度适宜，课堂作业力争当堂完成。课外作业控制时间总量，三、四年级不超过半个小时，五、六年级不超过1小时。学生作业要突出学科特点，既注重基础，又注重综合运用，不布置机械重复的作业，不允许有惩罚性作业。作业要少而精，要认真指导学生完成实践性作业。
f努力提高学生作业质量。教师要要求、督察学生作业规范、书写工整、卷面整洁，以培养学生良好的学习习惯。作业批改要认真、及时、正确。作业要全收全改，语、数每天一次，作文每周一次，其余学科每课一次。教研组要每月检查一次，教导处每学期检查两次，并做好记录。五、辅导学生：辅导是贯彻因材施教教学原则的需要。辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导的针对性和实效性。要特别重视辅导学困生和缺课学生，做到不让一个学生掉队。对缺课学生的辅导要及时，对学困生的辅导要有爱心、有耐心、有信心。辅导要运用多种方式，善于发挥学优生作用。如组织课外学习小组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。辅导要有计划，要讲究方法，不因辅导而增加学生的心理负担和作业负担。六、学习成绩评价：语文、数学、英语、自然既要做好单元成绩评价，又要做好期中、期末成绩评价，单元和期中由代课教师命题、制卷、施考，做好成绩汇总和质量分析，由教研组长收集存档。每学期期末教学成绩评价，语文、数学、英语、自然由区教研室命题、安排考试，各代课教师做好质量分析，教导处汇总成绩，计算奖金，并做好全面的质量分析。其它学科由代课教师命题、施考、阅卷、质量分析，由教研组长收集存档。任何检测都要认r