然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那组为赢。（2）教师在自己准备的书包里拿出pe
cilpe
bookcrayo
等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。3、趣味操练（Practice）1、听力练习：Let’scheck（1）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。（2）让学生为书上的单词连线。（3）播放Hello歌曲，让学生跟唱。（4）播放Storytime的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。
f然后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。4、课堂评价（Assessme
t）做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。5、课外活动（Addactivities）让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’scha
t的内容，边读边做出相应的动作。板书设计：教学反思：U
it2Colours第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmor
i
g以及介绍别人用语Thisis2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmor
i
g及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1、Che
gJieMikeWuYifa
SarahZipZoomJoh
的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：1、热身、复习WarmupRevisio
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。HelloHiwhat’syour
ameHelloHiI’m…2、呈现新课Prese
tatio
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HelloHi以外，在早上或上午可用Goodmor
i
g来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmor
i
g一句。（在图案旁边板书Goodmor
i
g）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用HelloHiA和Goodmor
i
gA两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmor
i
g可用于上午或早上，HelloHi可用于所有时间段。）2播放录音，让学生听录音然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。（教师向r