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疏通,尤其对没有担任过该年级教材的教师进行重点培训,形式灵活多样,力求使老师们对教材的把握度更准确,灵活使用教材。5、组织教师参加市教研室举行的学科专业知识检测活动。要求各校利用假期、双休日、业务学习等时间,采用集中、分散学习、个人自学等形式,上网查找资料,组织教师交流学习,相互促进,共同提高,共同进步,使老师们重温新课改理念,理解教材,领会其理论、实践应用及发展,提高教师们的理论水平和专业素养,使每一位教师在检测中考出满意的成绩。6、继续做好学科专题教研活动。本学期开始,我们将关注各学段的教学衔接,配合县教研室搞好全乡各学段教学衔接教研活动。同时,我们更要注重教师的基本功训练,派员参加全县教师基本功大赛,以此提高教师的教学基本功。各学科要针对本学科实际,有目的地开展形式多样的教研活动,发挥乡学习资源中心职能作用,开展学科专题教研活动,语文科在中心小、永隆小学进行识字教学、汉语拼音、习作教学交流活动,数学科在中心小、伏德小学进行解决问题、练习课的研讨活动,通过开展活动
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f提高教师把握课堂教学技能,提升他们的专业水平和业务水平;力求活动富有针对性、有成效,避免片面性和随意性。7、做好校际学习交流活动,扶持弱势班级和教师。建立校际学习交流帮扶体系,落实帮扶对象,即安保小学降祥小学、教惠小学把孔小学、伏德小学龙布小学、多信小学显鲁小学、永隆小学逐龙小学中心小学,要求各校走出去,请进来,每学期至少开展1次以上的教研活动,共同交流、学习,取长补短,共同提高,共同促进,共同发展。关注弱势班级和教师,对薄弱班级、学校进行调研,召开弱势班级、教师交流会、赶队会,发挥导师制的功能,一帮一活动坚持不懈,积极为弱势教师解决教育教学上的疑难问题,使他们查找原因,摆正心态,树立信心,迎难而上,赶上兄弟班级、学校,实现全乡教学质量的均衡发展。8、强化各学段、各学科备考意识。在做好各学段教学过关同时,本。学期组织各年级及毕业班教师对2011年期末检测、毕业考进行质量分析,对本学科取得的成绩和存在的不足进行深入剖析;认真分析考试题目,认真研究各学科考试命题规律,以此使教师们在教学中采取有效手段,实现教学的有效性,同时抓好毕业班教学工作,让其尽早介入考试,提高他们的备考意识。9、深化课题研究和校本研究。继续督促开展好中心小学立项课题的。实验研究,结合试点学校项目同步开展科研活r
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