习实践活动提供有力支持。6师资队伍：学校的大多数教师能胜任本职工作，每个年级组均有一些师德高尚、业务很棒、责任意识到位的教师在起引领作用。教师的教育教学理念得到改善和提高，初步树立了正确的的人才观质量观。（二）学校劣势

f1基建和内设：学校教学楼比较陈旧，部分内设配备陈旧需要更换，影响了学校的发展。
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2师资：师资质量虽然较好，但建立一支师德优良、业务精湛的教师团队还是任重而道远。我校教师学科带头
人、优秀教师覆盖面较窄，部分老教师不能胜任新课程背景下的课堂教学工作，教师团队结构不够合理，年轻教师、
特长教师廖若晨星，使各线工作开展起来较吃力。
3生源：生源参差不齐，来源混杂。学校地处城乡结合部，除招收本学区9个办学村的学生外，还承担着区域
内打工子女的入学教育工作，这部分孩子随着父母打工地点的变化而频繁转学，学习缺乏系统性，而导致生源整体
质量不高。
4软实力：
（1）学校教师整体教研氛围尚不够浓厚，真实、有效的教研机制亟需建立；同时学校部分学科还缺少相应的
领军人物。
（2）学校还未形成与学校发展相符合的特色教育品牌、特色项目。
（3）虽建校十几年但没有形成办学的核心理念，没有形成学校核心价值观，教师教育教学实践缺乏核心价值
观的引领，教学没有形成个人风格，在此学习的孩子没有鲜明的城南教育的烙印。
三、基本思路：
办学总思路：文化引领方向，特色提升品质，改革推动发展
核心理念：让每个人都拥有多彩的天空
教育品牌：尊重教育
办学特色足球运动书香校园
办学思想：尊重个性和谐发展
办学理念：尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然
办学目标：让每一名师生获得尊重，打造师生共同成长的幸福家园，建设高质量、有特色的现代化知名学校。
育人目标：培养具有阳光心态、健康身体、良好习惯、广博见识、发展潜力的小学生。
教师主流价值观：我即代表学校；爱是通行证；有研究才有成长；帮助别人就是成就自己；快快乐乐干累活；创新
使人年轻；读书改变气质；细节决定成败；六年影响一生。
四、发展目标：
（一）总体目标：
12016年，探索、总结出我校实施尊重教育的特点和规律，初步形成课程改革背景下的尊重教育基本理论体系、
实践操作模式和评价方法。
22017年，通过尊重教育研究，全方位提升学校的办学水平、管理水平和教育教学质效。逐渐完善学校制度建
设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。
32018年，学校要形成2r