高中语文资料打印版
清华园中学高二年级语文学科导学案主备人
审核人
第一课时，共一课时
班级
姓名
等级
【教学目标】
1积累常见文言字词，掌握文言句式。
2培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨
【学习重难点】
分析人物形象【学法指导】
1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。2．学案导学：见后面的学案。3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作
探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习【导入新知】
很久很久以前，有一位老人家很会讲故事。人们透过他简单而生动的故事，
往往可以明白很多深刻的道理。我们曾经听说过的“庄周梦蝶”、“鲲鹏”的故事
就是出自他之口，这位老人家就是庄子。今天我们来看他另一则故事《庖丁
解牛》。【自主学习】
1字词正音。
綮硎怵
2归纳一词多义。
为：
①庖丁为文惠君解牛
②吾见其难为，怵然为戒
③视为止，行为迟于：①合于《桑林》之舞
④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志②而刀刃若新发于硎
精心校对版本
f高中语文资料打印版
3词类活用字词。良庖岁更刀，族庖月更刀
4注意几个重要句式。①臣之所好者，道也。②技经肯綮之未尝③是以十九年而刀刃若新发于硎④视为止，行为迟⑤新发于硎
【合作探究】1庖丁解牛技术高超的原因是什么？
2文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？
【课堂小结】臣之所好者道也，进乎技矣了解规律，掌握规律臣以神遇而不以目视抓住本质，用心处事依乎天理……因其固然顺其自然，不强求技经肯綮之未尝避开锋芒，从长计议以无厚入有间以己之利攻彼之弊每至于族……行为迟，动刀甚微不莽撞，谨慎行事善刀而藏之收敛锋芒，低调做人）【达标检测】平原君赵胜者，赵之诸公子也。诸子中胜最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人。平原君相赵惠文王及孝成王，三去相，三复位，封于东武城。平原君家楼临民
精心校对版本
f高中语文资料打印版
家。民家有者，盘散行汲。平原君美人居楼上，临见，大笑之。明日，者至平原君门，请曰：“臣闻君之喜士，士不远千里而至者，以君能贵士而贱妾也。臣不幸有罢癃之病，而君之后宫临而笑臣，臣愿得笑臣者头。”平原君笑应曰：“诺。”者去，平原君笑曰：“观此竖子，乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎！”终r