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浅谈中学生良好学习习惯的培养
作者：任思民来源：《中国科技纵横》2010年第17期
摘要学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学生学业的进步与否主要不是因为他的智力而是取决于他是否具有良好的学习习惯。良好的学习习惯应该具有主动性、预习性、参与性、质疑性、社会性等等诸多好处。
关键词良好学习习惯主动养成
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性有利于形成学习策略提高学习效率有利于培养自主学习能力有利于培养学生的创新精神和创造能力使学生终身受益。我国教育家陈鹤琴先生认为“习惯养得好终生受其益习惯养不好终生受其累”。
《现代教育行为心理学》认为习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。
1倡导新理念
倡导发现学习探究性学习及研究性学习使学生积极参与到学习过程中来这是新课程所倡导的核心理念。变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境激发学生的学习兴趣使学生养成认真听讲的习惯另一方面要根据学科课堂教学的特点采用适当方法培养学生自主探究、合作交流、主动质疑、不断反思的学习习惯。
2培养主动学习的好习惯
21主动预习的好习惯
⑴课前预习是主动获取知识的主要途径。就学习过程而言教师只是引路人学生是学习的真正主体是学习活动中的“主角”。⑵课前预习可以提高课上学习效率有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容认真研读、理解并运用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习对有关问题加以认真思考把不懂的问题做好标记以便课上有重点地去听、去学、去练。⑶课前
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预习是一种好的学习形式和习惯通过主动预习可以独立领会知识把握概念的本质和内涵分析知识的前后联系反复推敲理解教材深化知识形成能力。⑷课前预习是培养自主学习精神和自学能力提高听课效率的重要途径。提前预习教材自主查找资料研究新知识的要点和重点发现疑难从而可以在课堂内重点解决掌握听课的主动权使听课具有针对性。
22主动认真听课的好习惯
对于学生而言课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分它的质量直接r