部编版语文三年级上册教学设计
范文范例参考
4铺满金色巴掌的水泥道一、教学目标：1、认识本课“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥、晶”等13个生字，理解相关词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，感受课文的语言美，体会梧桐叶的可爱与美好，读懂作者对秋天大自然的喜爱之情，激发热爱秋天大自然的美好情感。二、教学重难点：重点：体会秋天的梧桐叶的可爱与美好。难点：能够体会文章的语言美，提升对语言文字的感悟能力。三、教学时间：2课时
课时教学目标：
第1课时
教学过程：一、出示实物，引出课题1、老师出示事先准备好的一片梧桐树叶（或者出示梧桐叶的图片）：大家知道这是什么树叶吗？（梧桐叶），那它长什么样儿？（黄绿色、像小手掌。教师可适时引导学生从树叶的颜色、形状等方面来描述。
完美Word格式整理版
f范文范例参考
2、谈话引入：这样一小片梧桐树叶，在大家的眼里就已经非常有趣可爱了，那想象一下，如果满地都铺满了像巴掌一样的梧桐叶，那又会是一种什么样的情形呢？接下来，就让我们去欣赏铺满了梧桐叶的水泥道吧。
3、出示并板书课题，学生书空，师相机强调“铺、泥”两个生字的写法及读音：“铺”是多音字，在这里应读第一声，在黑板一侧板书“铺”的另一个读音，指名组词，齐读两个词语，巩固知识。书写“铺”注意左窄右宽，“甫”字第一横要起笔于竖中线，第二竖压竖中线。“泥”的声音是鼻音“
”书写时同样注意是左窄右宽，三点水书写要呈弧形，不要写得太死板，“尼”最后一笔要适当超出上部的“尸”字头。
（出示两字）学生在生字本上仿写三遍。师巡视指导。4、那咱们现在就走上这条“铺满梧桐叶的水泥道”上去瞧一瞧吧。（出示图片），你有什么感受呀？（金灿灿的、很美、像铺了一层地毯、真想去走一走二、自主朗读、感知文意1、过渡：有一个背着书包去上学的小朋友也被这条美丽的小路给吸引住了，那在他的眼里，水泥道又是怎样一番别致呢，孩子们，听听课文朗读吧，哪些字词你自己读得不太好，记得做上记号呀。2、播放朗读音频，学生边听边进行圈画。3、学生自主朗读课文，注意读准字音、读通句子，读不准或难读的地方多读几遍。4、检查字词：（1）检查生字过渡语：听到你们响亮的读书声，梧桐叶纷纷飘落，和可爱的它们打打招呼吧。Wāyì
lí
gzē
gzō
gxuē
完美Word格式整理版
f范文范例参考
洼印凌增棕靴pū
íjī
jǐ
yuà
túà
páilièuīzéchíluà
铺泥r