地理多媒体课件素材的获取与处理方法洛龙四中李万洪随着经济和社会的发展，人类社会已进入一个崭新的信息时代，学校的传统教育模式已受到深刻的影响，以计算机为核心的多媒体技术已经广泛运用到课堂教学中，为课堂教学展示了一个崭新的天地，极大地推动了新世纪教育改革的发展步伐。而地理学科涉及的范围较大，从江河湖海，到山川平原；从地表形态，到大洋环流；从各国的政治经济，到各地的风土人情；上至天体运动，下至地球构造，都是地理学科上要讨论的内容，这些内容大多非常生动精彩。地理课有比别的学科更多的图片、图像需要演示，这些都是用语言难以表达的。多媒体教学能跨越时空限制，将众多学习资料再现于课堂上，使学生有比较好的感性认识，能同时以文字、声音、图像、动画、活动影像等多种功能进行编辑、存储、播放并能同时对它们进行综合处理，比较符合地理学科综合性、多样性的特点。使课堂教学更显直观、生动，更加容易突破重点、化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的特殊效果，提高学生的学习兴趣和主动性。的确，多媒体技术形象、生动、直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生面前，从而调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景，所以制作一个优秀的多媒体课件变得尤为重要。一般地理课件制作过程有以下流程：课件设想－课件脚本－结构设计－素材准备－课件组合－调试－完成（见以下表格图示），而一个成功的课件，除课件设想先设计课件的组织结构（含课堂教学设计、媒体设计）再创作课件文字稿本（相当于电视、电影的剧本）最后创作课件脚本（各种信息媒体的分布位置等）结构设计课件脚本素材准备具体方面文本获取方法：见文中（一）课件组合在上课实践中不断修改、充实
f图形图像获取方法：见文中（二）调试音频获取方法：见文中（三）完成视频获取方法：见文中（四）了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，课件素材的获取与处理，是课件制作中最重要的一环。根据多年的教学经验，我对地理课件的素材准备作了以下几方面的探索所做地理课件也因此在市、区级评比中多次获奖。地理课件的素材，大致可以分文本、图形、图像、音频（声r