10幸福是什么
授课教师:黄梦如授课时长:一课时指导老师:荣老师
一、教材分析1本章为略读课文,要求学生掌握基本的字词,了解故事的逻辑顺序。2明白幸福要靠做对人们有益的事情,养成良好的品格。
二、学情分析
1.学生已具有较好的逻辑思维。2由于学生的个体差异,个别学生对于故事的完整表述存在一定的困难。
三、教学目标
1认识4个生字。2朗读课文,理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。2发现身边的幸福,懂得珍惜幸福
四、重点、难点1读懂故事的内容,了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。
2在理解课文内容的基础上,联系生活经验懂得幸福的含义。五、教学过程(教案)(一)创设情景,导入新课(3mi
)1师:想想说说,你觉得幸福是什么?(提问两到三个学生)预设:和爸爸妈妈一起出去玩等等师:大家眼中的幸福都不一样,那么幸福到底是什么呢?今天我们就来学习一篇关于“幸福”的童话故事:《幸福是什么》,看看能不能从课文中找到答案。(板书课题)(引入新课)(二)初读课文,整体感知(10mi
)学生默读课文。默读要求:1读准字音,读通句子。2想一想,文章讲了一个什么故事?1字词检查提问:在走进故事之前,老师先要检查一下大家的预习情况。课件出示词语:
1
f彼此铁锹树杈诧异一口老泉一口小井一个小潭一层泡沫一捧泉水(1)指名读,相机正音;齐读(2)正音时解释“彼此”“诧异”的意思、出示“铁锹”图片。(3)请学生仿照着说说‘一’量词事物”的短语2了解大意提问:请同学们打开书,自读课文,想想课文讲了一个什么样的故事?预设:三个牧羊的小孩到树林里赶羊,看到了不涌泉水的老泉,决定整理一下并挖一口井。然后他们遇到了一位美丽的姑娘,姑娘祝福了他们并让他们去寻找幸福。于是三个孩子,一个往东走,一个往西走,一个留在村子里,想弄明白幸福是什么。十年后,他们三个在树林里相遇了,三个人谈论自己的经历和找到的幸福。最后,美丽的姑娘出现了,说:“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。”(学生可能会说的过于具体,或者省略某些内容。)引导:你说的真详细,看来你认真读课文了,就是概括得太长了。我们在简要复述故事时,重点要抓住故事的起因、经过、结果,舍去不必要的细节描述。谁能说的更简练?(再请几位学生来说)师:老师这里给大家一点帮助。(出示不完整的课文大意)我们来试着将这段话补充完整。
(三个小孩)在(r