10幸福是什么
授课教师：黄梦如授课时长：一课时指导老师：荣老师
一、教材分析1本章为略读课文，要求学生掌握基本的字词，了解故事的逻辑顺序。2明白幸福要靠做对人们有益的事情，养成良好的品格。
二、学情分析
1．学生已具有较好的逻辑思维。2由于学生的个体差异，个别学生对于故事的完整表述存在一定的困难。
三、教学目标
1认识4个生字。2朗读课文，理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2发现身边的幸福，懂得珍惜幸福
四、重点、难点1读懂故事的内容，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。
2在理解课文内容的基础上，联系生活经验懂得幸福的含义。五、教学过程（教案）（一）创设情景，导入新课（3mi
）1师：想想说说，你觉得幸福是什么？（提问两到三个学生）预设：和爸爸妈妈一起出去玩等等师：大家眼中的幸福都不一样，那么幸福到底是什么呢？今天我们就来学习一篇关于“幸福”的童话故事：《幸福是什么》，看看能不能从课文中找到答案。（板书课题）（引入新课）（二）初读课文，整体感知（10mi
）学生默读课文。默读要求：1读准字音，读通句子。2想一想，文章讲了一个什么故事？1字词检查提问：在走进故事之前，老师先要检查一下大家的预习情况。课件出示词语：
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f彼此铁锹树杈诧异一口老泉一口小井一个小潭一层泡沫一捧泉水（1）指名读，相机正音；齐读（2）正音时解释“彼此”“诧异”的意思、出示“铁锹”图片。（3）请学生仿照着说说‘一’量词事物”的短语2了解大意提问：请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？预设：三个牧羊的小孩到树林里赶羊，看到了不涌泉水的老泉，决定整理一下并挖一口井。然后他们遇到了一位美丽的姑娘，姑娘祝福了他们并让他们去寻找幸福。于是三个孩子，一个往东走，一个往西走，一个留在村子里，想弄明白幸福是什么。十年后，他们三个在树林里相遇了，三个人谈论自己的经历和找到的幸福。最后，美丽的姑娘出现了，说：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。”（学生可能会说的过于具体，或者省略某些内容。）引导：你说的真详细，看来你认真读课文了，就是概括得太长了。我们在简要复述故事时，重点要抓住故事的起因、经过、结果，舍去不必要的细节描述。谁能说的更简练？（再请几位学生来说）师：老师这里给大家一点帮助。（出示不完整的课文大意）我们来试着将这段话补充完整。
（三个小孩）在（r