科学探究的基本方法
控制变量法物理量由多个因素决定时控制其它的量相同研究物理量与其中一个因素的关系。探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。
类比法从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。例如用水流的形成来类比电流的形成；用太阳系类比原子内部结构；用人群的状态类比物体的状态；用水波类比声波；。
等效替代法：例子太多了，最经典的是曹冲称象就是等效替代法，物体的重心、合力、串并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。比如测量电阻。
建立模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念、表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。
图像法如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线列表法如两物体保温的性能比较科学探究的一般方法：提出问题。猜想与假设。设计实验方案，进行实验，搜集证据。解释与结论。反思与评价，表达与交流。请用科学探究的方法研究“木炭在氧气中燃烧是什么变化”。（1）提出问题：（）（2）假设：木炭在氧气中燃烧是物理变化。（3）设计实验方法：在物理变化中（）生成，只要检验木炭，集气瓶中的氧气在变化前后是否一样。（4）收集证据，检验假设，得出结论。1用盛有少量澄清石灰水的集气瓶收集一瓶纯氧气后，把红热的木炭用燃烧匙送进氧气瓶中。2观察得到变化是（）3比较分析变化前后各物质的性质：变化前物理性质化学性质变化后物理性质化学性质木炭黑色固体（）燃烧木炭体表面有白灰白灰（）燃烧积（）氧气无色（）支持瓶中气体（）无色（）支持燃烧燃烧澄清澄清石灰水石灰水（）（）结论：木炭燃烧是（）变化，理由：答案：1木炭在氧气中燃烧是什么变化3没有新物质2木炭燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑的气体；澄清石灰水变浑3木炭：可以；不能氧气：支持燃烧；不支持澄清石灰水：变浑（生成白色沉淀）结论：化学原因：由新物质生成
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