细节、注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的制定，丰富活动内容，挖掘有效适宜的教育手段与策略，最终促进幼儿全面发展。1教学备课：
开学初明确备课要求，教案书写认真、按要求，格式准确；活动目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动内容的选择；课前准备教具学具充分，加强幼儿已知经验的考虑；过程步骤清楚，层次分明，重难点准确，策略得当。按时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个案反思。提高计划反思质量，养成教师活动前后理清思路善于思考的习惯。
每日认真开展各项教学活动，每月两位主任为每位教师记听课记录一到两次，及时反馈指导；学期末为每位教师记录一次听课总成绩。带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。按半日活动评优标准，认真组织半日活动，形成班级特色；合理安排室内外活动，
f促幼儿身心和谐发展。做到有计划有目的的实现：小班游戏化的生活、
中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。
教学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思
维活跃、严谨，条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标及重难
点。指导教师将理论联系实际，开展了观摩课活动；作课过程中教师
们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色及艺术
特色，注意突出重难点和解决的有效策略，很多教师的活动非常出色，
体现教师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。
2环境活动区：
1）环境：各班能够明确创设目标，创设良好的教育环境，为幼
儿全面发展做保障。优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意
符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有一定的动态性、
参与性、可操作性；加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用，切
实达到主墙与远期长期相结合的原则，有班级特色。教师共同研讨
实践，学习观摩。在九月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评价
工作，在创设时注意体现主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的参与
性、师幼互动的作用，切实达到环境育人作用。
这学期与
教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互
动小墙创设上各班有所提高，具有一定的动态性、参与性，体现了与
主题整合。还组织教师们学习了环境创设的要求要点，并要求外出观
摩环境的教师拍下照片资料，组织专门的交流会，开阔眼界资源共享；
开展了环境评价活动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加
班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班环境创设更加r