浅述抗战时期高校内迁过程及其影响
（辽宁大学历史学院辽宁沈阳110000）
摘要：抗战时期的高校内迁现象是在日寇对中国高等教育疯狂
打击的特殊环境下，国民政府采取的一种旨在保护中国教育而组织
的一次知识精英的大转移，虽然是被动的举动，但是毕竟为我国的
高等教育事业保存了有生力量，使其能够在战乱中得以生存和发
展，它还在一定程度上改变了我国东西教育发展不平衡的格局，为
西部地区输入了大量的教育资源，使原本文教贫瘠的西部地区有了
一层新的文明因素，并使当地保守落后的思想观念得以转变，促进
了当地教育的发展。
关键词：高校内迁；高等教育
中图分类号：k265
文献标识码：a
文章编号：
1006026x（2012）09000001
（一）高校内迁之背景
自1937年7月7日爆发“卢沟桥事变”之日起，日本便发动了
全面的侵华战争。津、京、沪等大城市相继沦陷。日本为了从根本
上消灭中华民族的文化生命，对中国的文化教育事业进行了疯狂的
打击。依据海牙《陆战法规惯例条约》第27条之规定，一切有关
文化方面的机关及其财产，如果不被用作军事用途，交战国必须力
求保全，不得实施破坏。1然而日本为了达到“全面亡华”的罪
恶目的，竟然对我国各级各类学校进行疯狂轰炸，以天津为例，1937
f年7月29日，日本飞机连续轰炸了天津四个多小时，其主要目标为南开大学，并将军车开进学校，将尚未炸毁的楼房泼汽油烧毁。此外，上海的复旦大学、同济大学，南京的中央大学和广州的中山大学等23所院校均遭到不同程度的毁坏。2
国民政府在这种严峻的形式下，为了抢救和保存中国教育文化命脉，作出了相应的政策调整，1937年8月27日国民党政府教育部颁布了《总动员时督导教育工作办法纲领》，拟示出初战阶段各级教育的应变措施，主要要求“战争发生时，全国各地各级学校及其他文化机关，务力持镇静，以就地维持课务为原则。”
1938年3月，陈立夫接任教育部长，发表告全国学生书，主张维持正常教育，不应因战争而辍学。在对高校的保护问题上，1938年4月，中国国民党临时全国人民代表大会在武昌举行，通过“抗战建国纲领”、“战时各级教育实施方案纲要”。其中之一的要点即为：对于全国各地各级学校之迁移与设置，应有通盘计划，务与政治经济实施方针相呼应。3在这次会议上，蒋介石发表了“对于教育方针与政策”的演讲，确定了“战时当作平时看”的教育指导方针，这个指导方针是与国民党“抗战建国”的基本国策和战争的长期化相适应的，符合中国r