学科：数学知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观
两位数减两位数（不退位减）年级：二年级教学设计掌握两位数减两位数（不退位减）的方法，培养列竖式计算的能力。通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生的分析、概括以及解决问题的能力。在学习过程中，培养学生认真、细心的良好习惯，并对学生进行爱国主义教育。
教学目标
教学重、难点：理解并掌握不退位减的方法和算理。教师活动一、情境导入1出示奥运会相关图片，并进行适当介绍，激发学生的学生热情。2出示教材第17页的情境图，认真观察，思考：画面为我们提供了哪些信息？你能根据这些信息，提出什么数学问题？（学生可能说：中国和美国一共有多少枚金牌？英国比德国多多少枚金牌？）3教师提出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？请学生列出算式。（3623）4我们怎样计算两位数减两位数呢？今天这节课我们就来学习：两位数减两位数（不退位减）。（板书课题）二、探究新知1教学例1：3623（1）小组讨论，说一说你是怎样算的。（2）汇报交流。可能的方法有：方法一：30201063310313方法二：36201616313方法三：列竖式362313（3）说一说你认为哪种算法最简便？（竖式计算）（4）归纳算法。①各小组出代表上台板演。②教师在计数器上演示。③说一说列竖式计算应该注意什么？（十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位减起。）2反馈练习。教材第18页“做一做”第一题。三、巩固练习1教材第20页练习三第一题。（列竖式计算）2教材第20页练习三第二题。（指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正）教学过程中闪光点与不足
f3教材第20页练习三第3题。（让学生仔细看图，小组内互相说说图意，然后指名学生说说题中的条件和问题各是什么，并独立解答）四、课后小结用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起。五、板书设计两位数减两位数（不退位减）362313363636232323313教学反思
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