龙源期刊网httpwwwqika
comc

基于CDIO工程教育理念的教学方法创新
作者：张蕾来源：《电脑知识与技术》2016年第27期
摘要：文章分析了传统的教学方法具有的弊端和现代教学方法的发展趋势，结合CDIO工程教育理论提出了基于CDIO理念的教学方法创新。关键词：CDIO；教学方法；创新中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：10093044（2016）27012902近些年来，随着科学技术的迅速发展和国内高等教育体系的发展变化，人们不断探索新的教学方法和教学理念，同时也在某些学科领域进行大胆的尝试。但是总体来说，培养出来的学生却并不尽如人意，很难满足国内外企业对人才的需求。这一方面与高校各专业的专业课程体系构建有关，另一方面也与传统的大学教学方法有关。要想使培养出来的毕业生符合社会的要求，一方面，高校需要对专业课程体系结构进行改革，另一方面可以结合CDIO工程教育理念改革传统的教学方法，进一步培养学生的学习能力和创新能力，使其更能适应社会发展的要求。1CDIO工程教育模式CDIO是构思（Co
ceive）、设计（Desig
）、实现（Impleme
t）和运作（Operate）这几个单词的缩写，它所代表的工程教育理念也是现在国际工程教育的最新成果，更重要的是它提出了系统的能力培养、全面的实施指导以及实施过程和结果检验的12条标准，使得其一经提出就受到了人们的普遍欢迎，并越来越得到人们的重视。许多专家学者都在借鉴工程教育理念进行教学方法的改革，以更好地为社会培养人才。2传统教学方法的弊端教学方法是师生在教学活动中采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法。传统的课堂教学方法包括讲授法、讨论法、演示法等。除此还有一些现场教学的方法，如参观法、调查法等，同时学生还可以通过自学的方法在教师的指导下通过课外作业、辅导等方式进行学习。在现代的信息环境中，传统的教学方法逐渐暴露出其内在的弊端，主要表现在以下几方面。（1）教学上以教师教为主，忽视了学生的学传统的教学方法都是以教师为中心，重心都在教师的教授知识上，而很少去关注学生的学，忽视了对学生能力的培养。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
（2）知识传授上大都为注入式填鸭教学注入式填鸭教学使学生被动地接受知识，教师讲什么，学生就学什么，忽视了对学生学习积极性的调动和教师对学生独立学习的指导。（3）传统教学方法使用单一传统的教学方法把教学活动局限在一个模式中，忽视了在实际的教学中，由于教学任务的多方面性，教学对象的差异性，使用的r