《音乐巨人贝多芬》13音乐巨人贝多芬教学目标1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2、学习课文中外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。教学重点把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。教学难点理解文中几个难句的含义。教学内容和步骤一、导入新课倾听音乐听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？耳聋可是，命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就像我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那
f美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。二、诵读积累，整体感悟1、诵读积累学生读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。2、整体感悟①、本文记叙的线索是什么本文的记叙线索是客人拜访贝多芬的经过。②、客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人说话贝多芬回忆往事记叙的主要事件客人参观贝多芬工作室；客人和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。三、合作探究，品读赏析1、合作探究①、跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。②、作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？精读６、７、８、９段勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器，蓬乱的头发，浪漫，不拘小节，典型的艺术家性格。愁苦的脸苦难的压力两肩极宽能挑起正个生命的重担及命运的担子有力的大手弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。凝重不可逼视的光、深邃的目光、禁闭的嘴刚毅、顽强、善良、
f执着。对于不幸遭遇不r