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论中班角色游戏中低结构材料
作者：姚吉茹来源：《课程教育研究学法教法研究》2017年第11期
【摘要】游戏材料是保证幼儿角色游戏开展的重要物质条件之一。幼儿通过与材料的互动，扮演游戏中的各类角色，开展各类游戏主题和情节，表现出各种游戏行为。在幼儿的角色游戏过程中，有一种“以物代物”的替代行为，属于较高级别的游戏水平，需要幼儿与同伴间的平行游戏、合作游戏行为。这是一种自发的行为。因此，在本学期的角色游戏研讨过程中，我们融入了一个新元素“百宝箱”的创设与投放。我们选用的是低真实性、低结构的材料。这类材料不仅能帮助幼儿进行游戏，而且能被幼儿自主创造使用，创设其想要的游戏空间。它可以鼓励幼儿从事更多的创造性、“非刻板化”的假装转换。在角色游戏中教师可以做些什么来推动幼儿游戏的进程呢？现结合中班幼儿的年龄特点，说说在角色游戏中，百宝箱的材料投放策略。【关键词】百宝箱游戏幼儿【中图分类号】G6137【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）11011801一、结合中班幼儿的年龄特征，考虑材料投放策略1减少形象玩具的数量随着中班幼儿生活经验的丰富、游戏能力的提高，游戏的情节越来越复杂。与小班相比，中班幼儿的身心发展水平有了很大的提高，认知范围扩大，想象变得活跃，游戏情节逐渐丰富。在玩具的投放上，我们减少了形象玩具的投放，这样激发幼儿更多地想象，鼓励幼儿用结构材料去构建玩具或选用替代玩具，逐步使幼儿从“玩玩具”过渡到“玩游戏”。2丰富游戏材料的种类中班幼儿想象力和合作能力的不断提升，游戏新情节不断丰富，都需要通过投放大量的游戏材料来支持幼儿的表征行为。于是我们开始选取教室一角，开始创设“百宝箱”，逐步往里添加游戏材料，满足幼儿游戏中对“材料”的需求。3结合主题活动，为幼儿提供自主搭建空间和材料到了中班下学期，幼儿自主游戏的需求越来越大，这是教师可为幼儿提供自主搭建空间和材料，可以鼓励和支持幼儿改变游戏区的格局，或者自己创造新的游戏。这些自主搭建空间的材料可以是报纸折成的围栏，也可以是牛奶盒围栏，还可以是纸箱……幼儿可以根据自己的需要进行取放。二、“百宝箱”样式的选取
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第一款废物百宝箱采用了废物利用。由三个不同大小的纸板箱盒子组成，在纸板箱的外面糊了一层红色的即时贴，能够达到色调统一的效果。敞开式的效果，能够让孩子对盒子内的材料一目了r